一年级语文上日 月 明 教学设计

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。9.日月明课题日月明课型新授课设计说明本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式；使学生被动的接受学习变为主动的探究学习；强调多读；让学生在读中理解；读中感悟；读中积累；体现了语文学科以读代讲的特点。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识11个生字；会写5个生字。2.正确、流利地朗读韵文。学习重点认识11个生字；会写5个生字。学前准备1.制作生字卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学环节一、谈话导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡

2、片。导入：同学们；我们已经学会了很多汉字；今天我们再来认识几个很有趣的汉字；你们仔细看看；有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？2.板书课题。1.仔细观察出示的生字卡片；自由交流自己的发现。2.齐读课题。4/4精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。二、初读韵文。（用时：15分钟）1.引导学生自由朗读韵文；要求：（1）圈出生字；读准字音。（2）把课文读正确；读流利。2.检查学生的自学情况：（1）哪些字音需要提醒大家注意？（2）出示生字卡片；组织学生认读。（3）指名当小老师带领大家读。（4）引导学生去掉拼音自由认读。（5）引导学生分小节朗

3、读韵文。1.自由朗读韵文；完成初读要求。2.汇报自学情况。（1）重点正音：明、尘、森、从、众、心。（2）自由认读生字。（3）小老师带领大家认读生字。（4）去掉拼音自由认读生字。（5）分小节展示读韵文。1.给下列加点的字选择正确的读音；画“√”。森林（sēnshēn）众人（zònɡzhònɡ）从前（chónɡcónɡ）三、指导书写。（用时：15分钟）1.课件出示要求5个会写字；引导学生开火车认读。2.课件出示田字格；教师范写。3.强调书写要点。4.组织学生练习书写。5.组织展示。1.开火车认读5个会写字。2.认真观察老师范写；跟着书空。3.练习书写。4.全班展示。2.我会写。4/

4、4精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。四、布置作业。（用时：5分钟）课件出示作业：抄写5个会写字。完成作业。教学反思随着识字方法的积累；学生的识字能力越来越高；他们能够利用“熟字记忆”“加一加”“减一减”“换一换”“猜字谜”等好方法识字。在交流识字方法时；要尊重学生的选择；随着学习的深入；学生会不断地积累识字方法；形成自主识字的能力。第二课时学习目标1.领悟会意字的构字特点。2.感受祖国文字的无穷魅力；激发对祖国语言文字的热爱；在领悟会意字特点的基础上记忆字形；增强识字的自信心。学习重点领悟会意字的构字特点。学前准备1.制作生字卡片。（师生）

5、2.制作多媒体课件。（教师）教学环节一、复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片；引导学生开火车认读。2.指名分节读韵文。1.开火车认读生字。2.分节读韵文。4/4精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。二、品读韵文。（用时：25分钟）1.范读韵文。2.引导同桌互读韵文。3.组织学生自选最喜欢的一节反复读；然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。4.过渡：读着读着；你们又发现了什么？5.引导学生仔细阅读韵文；并观察韵文每小节的特点。6.小结：小朋友；像这样能表示意思的字有一个有趣的名字；叫“会意字”。1.认真听老师范读韵文。2.同桌互读

6、韵文。3.自选最喜欢的一节；采用多种形式练习朗读。4.全班展示读。5.自由交流自己的发现。6.全班交流：每一小节有一句话；有两行；第一、二两节是把一个字拆开来变成两个字；第三节是把几个相同的字组成新的汉字。3.你能将两个汉字组成一个字吗？连连看；再试着读一读。鱼日小一田手月土火力目羊4.你能说说你是怎样记住这些字的吗？明尘尖鲜森看从休三、拓展延伸。（用时：10分钟）1.启发学生思考：你还知道哪些会意字？2.引导学生汇报；并板书。1.小组内交流。2.全班交流。5.我会想办法认识它们。森友朋炎磊淼教学反思阅读是一种个性化的行为；不应以教师的分析代替学生的阅读实践。教学中；我让学生直

7、接面对文本；主动地去读；读准生字、读通课文、读懂意思；兴致勃勃地去读；读出情感。在多种形式的反复朗读中认识汉字；在主动积极的思维和情感活动中；加深理解和体验；有所感悟和思考；获得思想启迪；享受审美乐趣。4/4