部编版小学一年级数学上册知识点归纳总结

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。第一单元数一数1、数一数数数：数数时；按一定的顺序数；从1开始；数到最后一个物体所对应的那个数；即最后数到几；就是这种物体的总个数。2、比多少同样多：当两种物体一一对应后；都没有剩余时；就说这两种物体的数量同样多。比多少：当两种物体一一对应后；其中一种物体有剩余；有剩余的那种物体多；没有剩余的那种物体少。比较两种物体的多或少时；可以用一一对应的方法。第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体；下是指在低处的物体。2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前；背对的方向就是

2、后。同一物体；相对于不同的参照物；前后位置关系也会发生变化。从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时；要找准参照物；选择的参照物不同；相对的前后位置关系也会发生变化。3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准；确定左边和右边。右手所在的一边为右边；左手所在的一边为左边。8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。第三单元1--5的认识和加减法一、1--5的认识1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。2、1—5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5.从后往前数：5、4、3、2、1.二、比大小1、前面的数等于后面的数

3、；用“=”表示；即3=3；读作3等于3。前面的数大于后面的数；用“＞”表示；即3＞2；读作3大于2。前面的数小于后面的数；用“＜”表示；即3＜4；读作3小于4。2、填“＞”或“＜”时；开口对大数；尖角对小数。三、第几1、确定物体的排列顺序时；先确定数数的方向；然后从1开始点数；数到几；它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少；而“第几”只表示其中的一个物体。四、分与合8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。数的组成：一个数（1除外）分成几和几；先把这个数分成1和几；依次分到几和1为止。例如：5的组成有1

4、和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时；要有序地进行分解；防止重复或遗漏。五、加法1、加法的含义：把两部分合在一起；求一共有多少；用加法计算。2、加法的计算方法：计算5以内数的加法；可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。六、减法1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分；求还剩多少用减法计算。2、减法的计算方法：计算减法时；可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。七、01、0的意义：0表示一个物体也没有；也表示起点。2、0的读法：0读作：零3、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数；任何数与0相减都得这个数；相同的两个数相减等于0.如：0+8

5、=89-0=94-4=0第五单元6—10的认识和加减法一、6—10的认识：8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。1、数数：根据物体的个数；可以用6—10各数来表示。数数时；从前往后数也就是从小往大数。2、10以内数的顺序：（1）从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（2）从后往前数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。3、比较大小：按照数的顺序；后面的数总是比前面的数大。4、序数含义：用来表示物体的次序；即第几个。5、数的组成：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。如：10由9和1组成。二、6—10的加减法1、10以

6、内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。2、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起；用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分；还剩多少；用减法计算。三、连加连减1、连加的计算方法：计算连加时；按从左到右的顺序进行；先算前两个数的和；再与第三个数相加。2、连减的计算方法：计算连减时；按从左到右的顺序进行；先算前两个数的差；再用所得的数减去第三个数。四、加减混合加减混合的计算方法：计算时；按从左到右的顺序进行；先把前两个数相加（或相减）；再用得数与第三个数相减（或相加）。8/8精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。第六单元11—20各数的认识

7、1、数数：根据物体的个数；可以用11—20各数来表示。2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、3、比较大小：可以根据数的顺序比较；后面的数总比前面的数大；或者利用数的组成进行比较。4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的；20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。5、数位：从右边起第一位是个位；第二位是十位。6、11—20