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时间:2019-04-13
《小学二年级数学上册第一单元《长度单位》同步试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。《长度单位》同步试题一、填空。1.我们学过的长度单位有( )和( );1米=( )厘米。考查目的:认识常用的长度单位“米”和“厘米”;掌握米和厘米之间的关系。答案:米 厘米 100解析:通过观察米尺;让学生明确米和厘米之间的进率;化抽象为具体;便于学生更好的理解。2. 铅笔长( )厘米 图钉长( )厘米考查目的:掌
2、握用尺子正确的测量物体。答案: 4 2解析:图1是基础题;左端对准0刻度;只要看右端对准数字几就是几厘米;图2是左端不是对准0刻度的情形;此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。3.在( )里填上合适的长度单位。 钢笔长15( ) 长颈鹿高4( ) 小华身高120( )考查目的:考查学生长度单位正确使用的情况。答案:厘米 米 厘米解析:学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢笔是较短的物体;用厘米作单位;长颈
3、鹿比较高大;应用米作单位;身高1米多;应是120厘米。4.在里填上“> ”“< ”或“ = ”。5m 5cm 99厘米1米 2米 200厘米42cm 24cm 70厘米 7米 1米30厘米135厘米4/4精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。 考查目的:运用米和厘米的关系;比较两个长度的大小。答案:> < = > < <解析:比较大小分两种情况:第二横排第一题是单位相同的两个量;直接根据数据的
4、大小进行比较;其余五题长度单位不统一;比较时要先统一长度单位;再比较两个量的大小。5.估一估;( )本数学书的长大约是1米。考查目的:巩固米和厘米的关系以及1米的长度表象;培养估测意识。答案:4解析:此题为综合题;学生解答较难;教师要指导学生先量出数学书的长;应是26厘米;将其估成25厘米;再进行推算;25+25+25+25=100(厘米);100厘米=1米。二、选择。 1.( )的长度大约是1厘米。A.数学书 B.图钉 C.小刀考查目的:巩固1厘米的长度表象。答
5、案:B解析:可以借助实物;通过比画、比较帮助学生建立1厘米的长度表象。 2.一拃长大约是( )。 A.1米 B.1厘米 C.12厘米考查目的:了解一拃的实际长度。答案:C解析:学生先要明确“一拃”指什么;再通过测量自己一拃的长;确定正确答案是12厘米;既巩固测量的方法;又为今后估测提供便捷的标准。3.下面图中( )是线段。考查目的:认识线段是“直的”这一特点。答案:A解析:图A是直的;所以是线段;图B是弯曲的;图C部分是弯曲的;所以它们都不是线段。通过线段
6、与曲线的对比;帮助学生认识线段是“直的”特点。 4.60厘米+40厘米=( )米A.1 B.10 C.100 考查目的:运用米和厘米的关系;进行简单的加法计算。答案:A 解析:单位相同;可直接相加;注意结果的单位不同;最后要把厘米化成米。 5.如图; 共有( )条线段。A.3 B.5 C.6 4/4精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。考查目的:考查学生能
7、否将认识线段这一知识进行拓展;发展学生的思维。答案:C 解析:此题为拓展题;根据线段特点解决问题;教师要指导学生有序寻找。三、解答。1.量一量。考查目的:考查学生使用刻度尺测量线段长度的情况;培养学生动手操作的能力。答案:略解析:学生要明确四边形有四条边;要量出四条线段的长度。测量时注意尺子0刻度线要对准线段的左端;尺子要和线段重合。 2.画一画。(1)画一条比6厘米长2厘米的线段。(2)画一条比6厘米短2厘米的线段。考查目的:考查学生画线段的技能;同
8、时巩固对加、减法意义的理解。答案:(1)6+2=8(厘米);画8厘米的线段;(2)6-2=4(厘米);画4厘米的线段。解析:学生先根据题意;列式计算出要画的线段长度。画线段时;先从尺子的0刻度画起;画到指定的线段长度的刻度为止。3.小明家、小红家分别住在学校的两侧(如下图);小明家距离学校40米;小红家距离学校50米。(1)小明家
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