小学六年级数学上册第三单元《分数除法》同步试题

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。《分数除法》同步试题    一、填空   1.（    ）（    ）（    ）（    ）（    ）     考查目的：进一步强化对倒数概念的理解；熟练掌握求一个数的倒数的方法。    答案：；；；1；。     解析：引导学生通过审题明确意图；先找出最简单的共同结果“1”。该题分别考查了求分数、整数、小数的倒数；1的倒数；以及用代数式表示互为倒数的关系等知识。   2.既可以表示已知两个因数的积是（    ）；其中一个因数是（

2、    ）；求另一个因数的运算；还可以表示已知一个数的是（    ）；求这个数。     考查目的：对分数除法意义的理解。    答案：5；；；5。     解析：将除法的意义和解决问题的数量关系有机地结合在一起；对于加深理解、深化知识间的联系具有重要作用。   3.用千克小麦可以磨出千克面粉；每千克小麦可以磨面粉（    ）千克；要磨1千克面粉需要小麦 （    ）千克。        考查目的：结合实际问题加深对分数除法意义的理解。    答案：；。 7/7精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使

3、用。精品教学资料，欢迎使用。    解析：用面粉的质量除以小麦的质量就是每千克小麦可磨面粉多少千克；用小麦的质量除以面粉的质量就是磨1千克面粉需要的小麦的质量。此题解答的关键是分清求的是什么；然后确定用哪个量去除以哪个量。   4.在算式中；当（     ）1时；商大于；当（     ）1时；商等于；当（     ）1时；商小于。（填＞、＜或＝）     考查目的：一个不为0的数；除以一个大于1、等于1、小于1的数（0除外）；商分别小于、等于、大于它本身。    答案：＜；＝；＞。    解析：通过练习；

4、引导学生分别举出商小于、等于、大于被除数的例子；然后归纳得出规律。在此基础上；可结合分数乘法中的这一知识点进行对比；说说有什么区别；为什么会产生这样的不同。   5.算一算；想一想    （1）（     ）（     ）（     ）；     （2）（     ）（     ）（    ）。     考查目的：对分数乘除法计算方法熟练掌握。    答案：；；；；；。     解析：较为明显的规律是第一组得数中分子没有发生改变；第二组得数中分母没有发生改变；结合每一步的计算过程让学生说出为什么。仔细观察

5、后发现；两组题目最后的结果都与第一个数相等；对于这一规律；可引导学生通过列综合算式计算的方法发现其中的原因。二、选择   1.算式与相比较；下面结论中正确的是（    ）。    A.意义相同     B.结果相同     C.意义与结果都相同     D.意义与结果都不同    考查目的：对分数除法意义的理解；以及计算方法的掌握。    答案：B    解析：该题通过比较的方式；深化学生对分数乘法、除法不同意义的理解。再根据分数乘法、除法的计算方法判断出两个算式的结果是相同的。7/7精品教学资料，欢迎使

6、用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。   2.在计算时；下面的算法中不正确的是（    ）。    A.            B.   C.         D.     考查目的：分数乘除混合运算。    答案：C    解析：利用计算方法比较等号两边的式子；或通过计算出结果再进行判定。得出结论后；可继续引导学生对三种正确的算法进行比较；从而优化此类习题的计算方法。   3.一根绳子；剪去后还剩米；这根绳子原来长多少米？列式正确的是（    ）。    A.         B.   

7、      C.         D.     考查目的：分数除法解决问题。    答案：B    解析：把这根绳子的全长看作单位“1”；则剪去后还剩下全长的；已知全长的是米；求全长。用除法列式解答。分析该题的关键是确定单位“1”的量和米对应的分率。   4.如果；且均不等于0。这四个数中最大的是（    ）；最小的是（    ）。    A.               B.               C.               D.             考查目的：分数大小的比较。    答

8、案：D；B7/7精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。    解析：在结果相等且含有字母的分数乘除法式子中；利用已知数比较未知数的大小。可先将除法转化为乘法；即；再引导学生发现；因为；所以。   5.甲数是60；              ；乙数是多少？如果求乙数的算式是；那么横线上应补充的条件是（    ）。   A.甲比乙少     B.甲比乙多     C.乙比甲少     D.乙比甲多