小学二年级数学上册第七单元《认识时间》同步试题

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。《认识时间》同步试题一、填空1．钟面上有（      ）大格；（      ）小格。2．时针走1大格是（      ）时；分针走1大格是（     ）分；分针走1小格是（    ）分。3．分针从12走一圈回到12是（   ）分；也就是（    ）。4．分针从2走到6；走了（   ）分；时针从2走到6；走了（   ）时。5．新闻联播晚上（    ）时整开始；要播放30分；（      ）时（      ）分结束。考查目的：了解钟面上的基本知识；知道

2、时针和分针位置变化的关系；以及二者反映出的时间上的变化。认读时间；并结合钟面进行简单的推算。答案：1．12； 60   2．1； 5； 1   3．60； 1时   4．20；4    5．7；7时30分。解析：第1题注意指导学生区分大格和小格。第2题注意时针、分针的对比；区分走一大格表示的时间的不同。第3题分针绕钟面一圈是1时；也就是60分。第4题正确区分时针和分针走4格所表示的时间。第5题需指导学生掌握；过30分针要走6大格；推算出分针的位置；进而读出时间。对个别有困难的学生；可用钟面学具拨一拨。二、选择1．一堂

3、课的时间是（    ）。A.40小时         B.4分钟           C.40分钟2．钟面上的时间读作（    ）。A.7时45分       B.8时45分         C.8时15分3．如图；5/5精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。钟面显示的时间用电子钟计时法表示是（    ）。A.4：5          B.4：05       C.5：054．现在是6时30分；过一刻后是（     ）。A.7时     　　　B.6时45分    C.6时15分5．

4、时针只在5和6之间；分针指着5；这时的时间是（      ）。A.5：25        B.6：25        C.5：30考查目的：认识时间单位；能将合理的时间单位与学生的日常学习联系起来。进一步巩固时间的认读和书写。认识“一刻”的含义；并会简单的推算。能根据时针、分针位置的描述；说出具体时间。　　答案：1、C 2、A 3、B 4、B 5、A。解析：第1题主要是区分时和分；帮助学生建立时间观念。可指导学生使用排除法解题。第2题读钟面上的时间；先看时针过了几就是几时多；再看分钟走过多少小格就是多少分；合起来就是

5、几时几分。讲解时可利用钟面拨一拨；关键是让学生找准时针在钟面上走过了哪个数。第3题注意4：05的书写；提醒分钟数不到10；在分钟数的前面要加0。第4题知道“一刻”表示15分；“过一刻”就是在30分的基础上再加15分。第5题脱离了钟面；仅根据对指针位置的描述；让学生判断具体时间；较抽象。对有困难的学生可利用钟面辅助理解。三、解答1．填一填,你发现了什么规律?画出最后一个钟面的分针。考查目的：能通过前面3个钟面上分针和时针的位置及所表示时间的观察和分析,发现规律并根据规律画出下一个钟面的分针。答案：3：20    3：4

6、0    4：00     4：20。　　解析：先让学生逐一认读和记录前三个钟面上的时间；再分析、发现规律；最后落实到“画出分针”这个要求上。2．算一算。5/5精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。考查目的：会进行简单的不跨时的关于时间的计算,巩固一刻和半时的认识。答案：2：45   10：55    8：25解析：由于学生没学过计算；只要求在钟面图上直观数出来即可。解答方式各异；如有学生直接在所读出的“分”上直接做加法计算；可适当鼓励。3．这是小明的一天；连一连。　　考查目的：让学

7、生将几项活动及作息时间同上午、中午、下午和晚上这4个时间词语进行连线；结合生活经验了解不同的时间段的大致划分；巩固时间的认识与表示。　　答案：解析：指导学生先根据4幅图划分大致的时间段；并学会用时间日常用语准确表达时间。可用排除法；再与钟面上的时间一一对应。4．快乐的周末。5/5精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。军军可能什么时间在图书馆？圈一圈。考查目的：借助推理解决关于时间的简单的实际问题。答案：军军10：25可能在图书馆。解析：本题提供了4个选项。解决问题的关键是先分析去外婆

8、家玩、去图书馆、回家吃饭这3件事之间的先后顺序；再结合4个钟面上呈现的时间；进行分析、推理得出结论。特别是9：10这个时间点的推理排除尤为重要。　　5．下面是小刚周日下午的活动安排表。时间1：00～2：00 2：10～3：30 3：40～4：40  4：50～6：00活动     午睡   写作业  看电视    踢足球把时间和相应的活动连起来