小学二年级数学上册全册知识点归纳

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。人教版小学二年级数学上册知识点归纳一、100以内的笔算加法和减法重点难点：1、不进位加法（1）在具体情境中；进一步体会加法的意义。（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系；进一步提高解决问题的能力。2、进位加法（1）在具体情境中；进一步体会加法的意义。（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法；能正确进行计算。（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题；进一步提高解决问题的能力。3、不退位减法（1）在具体情境

2、中；进一步体会减法的意义。（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。4、退位减法（1）在具体情境中；进一步体会减法的意义。（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法；能正确进行计算。（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题；进一步提高解决问题的能力。5、“多几”、“少几”的应用（1）在具体情境中；理解“比某数多几或少几”的实际问题。（2）可以利用学具的操作；让学生搞清楚是与哪个数量进行比较；然后发生了什么变化；最后再用算式记录下来。（3）能正确列式解决相应的实际问题。（4

3、）渗透统计的思想和方法。6、连加、连减（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法；进一步体验算法多样化。（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题；并体验解决问题策略的多样性。7、加减混合（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法；能熟练计算。（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。实践活动（一）：我长高了（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性；提高估测能力和动手操作能力。（3）渗透统计知识；感受成长的快乐。知识点：1、用竖式计算两位数加法时：  

4、①相同数位对齐；加号写在高位下行之前。②从个位加起。③如果个位满10；向十位进1。用竖式计算两位数减法时：  ①相同数位对齐；减号写在高位下行之前。6/6精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。②从个位减起。③如果个位不够减；从十位退1；个位作10再减；计算时十位要记得减去退掉的1。2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算；用“比”字两边的较大数减去较小数。3、多几、少几已知的问题。比谁少几；就用谁减去几；未知数比谁多几；就用谁加上几。例题1.口算51-30=  60-35= 

5、 59-28=  10+13=  12+10=42+24=  10+55=  25+66=  89+10=  66+16=99-85=  80-40=  65-41=  71+11=  68+26=61-53=  53-48=  17+35=  83-40=  61-57=74-52=  35+46=  18+12=  86-51=  22+60=87-40=  29+43=  87-53=2、列式计算：(1)比29多17的数是多少？7的3倍是多少？8个6是多少？(2)两步竖式计算45＋5＋40＝  83－50－4＝  30－14－

6、8＝70－33＋7＝  96－70＋6＝  94－60＋4＝7＋23－4＝  93-49+27=3、应用(1)二年级一班参加课外美术小组的有9人；参加音乐小组的人数是美术小组的2倍；参加音乐小组的有多少人？ (2)二年级有8个学习小组；每个小组有6人。一共有多少人？二、米和厘米角和直角重点、难点1、（1）经历用不同工具测量同一物体长度的过程；体会统一长度单位的必要性。（2）能用给定的“工具”进行估计和测量。（3）认识厘米；体会厘米的实际意义。（4）能用厘米估计较小物体的长度；会用刻度尺测量较小物体的长度。2、（1）认识米；体会米的实

7、际意义；能用米估计较长物体的长度。（2）掌握米和厘米之间的关系；能恰当选择单位表示物体的长度。（3）认识米尺；会用米尺测量物体的长度。（4）初步认识线段；能辨别；能测量线段的长度；能画定长的线段3、（1）结合生活情境；认识到生活中处处有角；体会数学与生活的联系。（2）通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动；初步认识角；并且能够辨认。（3）知道一个角各部分的名称；会正确画角。6/6精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。4、（1）结合具体情境；直观认识直角；会画直角标记。（2）能利用工

8、具判断一个角是不是直角；会利用工具画直角。（3）知道：一个角的大小与边的长短无关。知识点1、常用的长度单位：米、厘米。2、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端；再看纸条的