场景歌 教学设计板书

《场景歌 教学设计板书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。识字1场景歌教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中；让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时；认识事物；认识表示事物的汉字；初步感知不同事物数量词的表达方式。  教学目标： 1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文；初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物；仿照课文；尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点：  教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量

2、词。  教学准备：多媒体课件 教学时数： 2课时 第  一  课  时教学目标： 1．认识“滩、艘”等12个生字。 2．正确、流利地朗读课文；初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物；引导学生发现美；尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 一、激趣引入   上课前老师想和大家做个游戏；愿意吗？请你给我招招手；（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游；好不好？（板书课题） 二、初读课文；整体感知 请同学们大声朗读课文；边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？ 板：（海边、乡村、公园） 三、

3、随情境学文、识字 5/5精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。１.学习第四小节： ⑴ 先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说；引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗；一把铜号；一群红领巾；一片欢笑。） ⑵师：要想去玩呀；得先拿生字参观券啊！ （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了；这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗；吹响铜号；戴好红领巾；欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读；指名读；齐读）  2.情境延伸；学习第一小节

4、： 师：出发喽！我们先去海边；好不好？（出示：海边景色） ⑴ 预设学路１：① 师：（出示海边景色）；你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配） ② 小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝；说说怎么记住他们的（引导识记生字方法）；记好了就去下一个地方参观。（出示卡片：滩、艘、军、舰、帆） ③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰；一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过；无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥；一片沙滩；一艘军舰；一条帆船。） 你想读吗？（自由读；指名读；男女生赛读） ⑵ 预设学路２： ① 师：前

5、面是什么地方；到处一片翠绿鲜红？ 师：（出示：乡村景色）；你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。通过了；我们就去下一个地方参观。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。交流识字方法。 师：一方鱼塘；小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢；小村子美吗？谁想用朗读来表现它。（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）（自由读、指名读、四人小组赛读）。 5/5精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。 ⑶ 预设学路３：① 师：我们已经到了最后一站。（出示：公

6、园景色）；你看到了什么？ （尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 ② 师：瞧；一竿竿翠竹修长挺拔；一孔石桥横跨小溪；溪水哗啦啦地唱着歌；歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪；一孔石桥；一竿翠竹；一群飞鸟。）    同学们；我们一路上看到了很多美丽的景色；那那些认识的生字宝宝；你能认的出吗（开火车认读；玩摘苹果游戏；检查生字） 四、诵读全文 １.师：同学们；这些美丽的景色呀；都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。（用你自己喜欢的方式

7、读一读。） ２.谁愿意读给大家听？（指生读；评价） ３.多种形式读（对读；拍手读；男女生读） 师：让我们想象着刚才看到的美景；尽情地读一读。（齐读） 五、课堂小结 同学们；今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵；生活在这么多姿多彩；美丽的地方是多么幸福；快乐啊 六、板书设计             《场景歌》 海边      乡村     公园     活动 第二课时教学目标： 1.巩固生字；会写“园、孔”10个生字。 2．正确、流利地背诵课文。 3．引导学生留心观察周围事物；仿照课文；尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 一：复习回顾；引入新课 5/5精品

8、教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用