六年级语文下册重点知识点汇总

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。小学语文六年级下册课文要点（整理版）班级姓名＿＿＿＿1文言文两则1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事；说明了学习必须专心致志；不能三心二意。2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》；故事体现了两小儿善于观察；敢于提问；说话有理有据和孔子实事求是的态度。3.孟子是我国古代的思想家；教育家；被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家；教育家；政治家；儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的；内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思

2、想和个性修养等。4、课后第3题：①为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。②我以日始出时去人近；而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些；而中午的时候离人远一些。③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？5.《学弈》注释：1、本文选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。2、秋：人名；因他善于下棋；所以称为弈秋。3、通国：全国。4、诲：教导。　5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。6、之：指弈秋的教导。　7、鸿鹄：天鹅。8、援：引；拉。9、缴：古时指带有丝绳的箭。10、之：他；指前一个

3、人。　11、俱：一起。12、弗：不。　13、矣：了。　14、为：因为。　15、其：他的；指后一个人。《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋；其中一个学生非常专心；只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课；心里却一直想着天上有天鹅要飞过来；想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习；但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。6、《两小儿辩日》注释：16、本文选自《列子·汤问》。17、辩斗：辩论；争论。　18、以：认为。19、去：离。　20、日中：正午。21、及：到。22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘；方者为盂。　　23、沧沧

4、凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。　　24、探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。　　25、决：判断。　26、汝：你。27、知：通“智”。   《两小儿辩日》全文翻译：有一天；孔子到东方游学；看到两个小孩为什么事情争辩不已；便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些；中午的时候离人远一些。”   另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些；而中午时要近些。   一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大；到了中午却像个盘子；这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”5/5精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用

5、。   另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉；到了中午却像把手伸进热水里一样；这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？   孔子也不能判断是怎么回事。   两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”2匆匆1.《匆匆》的作者是朱自清；他的作品还有《绿》、《背影》。2.文章紧扣“匆匆”；写了时光流逝的踪迹；表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句；首尾呼应；突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4.写出珍惜时间的语句。（1）一寸光阴一寸金；寸金难买寸光阴。（2）光阴似箭；日月如梭。 5.句子理解：①燕子去了；有

6、再来的时候；杨柳枯了；有再青的时候；桃花谢了；有再开的时候。但是；聪明的；你告诉我；我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式；表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法；表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。②像针尖上一滴水滴在大海里；我的日子滴在时间的流里；没有声音；也没有影子。（课后第2题）作者运用比喻；把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴；把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。③洗手的时候；日子从水盆里过去；吃饭的时候；日子从饭碗里过去；默默时；便从凝然的双眼前过去。作者用一系列排比句展示了日子在生活

7、的不经意中来去匆匆。④过去的日子如轻烟；被微风吹散了；如薄雾；被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括；使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”；比喻独特；联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”；被“蒸融了”；日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。仿写1：月亮缺了；有再圆的时候；叶子黄了；有再绿的时候；太阳落了；有再升的时候。仿写2：聊天的时候；日子从嘴边过去；玩耍的时候；日子从手里过去；看电视的时候；日子