六年级语文上册1-4单元复习资料

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1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。第1课作者：李汉荣（著名诗人，散文家）《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”；走进山林；探访山中的“朋友”；与“朋友”互诉心声；营造了一个如诗如画的世界；表达了对大自然的热爱之情。１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？在作者眼中；这一花一树；一鸟一石；一山一水；都成了有生命的人；他们能跟作者说话；交流；成了作者的朋友；所以作者进山看景；变成了“山中访友”。表达自己对大自然的热爱之情。2、啊；老桥；你如一位德高望重的老人；在这

2、涧水上站了几百年了吧？采用比喻的手法。写出了桥的古老；突出了桥的默默无闻；为大众服务的品质；充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。3、“走进这片树林；鸟儿呼唤我的名字；露珠与我交换眼神。采用拟人的手法。表达了作者和鸟儿露珠这两位朋友之间的默契和情谊。4、你好；清凉的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？你好；汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗；是邀我与你唱和吗？你好；飞流的瀑布！……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼；内容一致；结构相似；是一组排比句；同时运用拟人手法；把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。5、这山中的一

3、切；哪个不是我的朋友？这山中的一切；哪个都是我的朋友。6、我站立之处成了看雨的好地方；谁能说这不是天地给我的恩泽？我站立之处成了看雨的好地方；谁都不能说这不是天地给我的恩泽。第2课作者:赵丽宏《山雨》作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。1、从文中哪几句话可以看出雨改变了山林颜色？原句：1、阳光下；山林的色彩层次多得几乎难以辨认；有墨绿、翠绿、有淡青、金黄、也有火一般的红色。2、在雨中；所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中；绿得耀眼；绿得透明。2、像一曲无字的歌谣；神奇地从四面八方飘然而起；逐渐清晰起来；响亮起

4、来；由远而近；由远而近……作者将雨声比作无字的歌谣；写了雨来时由轻及重、由远及近的动态过程。第3课作者：郭枫（著名诗人；作家）《草虫的村落》运用拟人、比喻等修辞手法；将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象；追随着一只爬行的小虫；对草虫的村落作了一次奇异的游历；从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。1、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀；优美的音韵；像灵泉一般流了出来。此时；我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐；这是只有虫子们才能演奏出来的！作者赞美这些音乐演奏者；不仅深深地被它们所吸引；而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐；觉得这是

5、只有虫子才能演奏出来的天籁之声。表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。7/7精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。游侠——黑甲虫村落——草虫的洞穴远房亲戚的住宅——黑甲虫的住宅南国的少女——小圆虫茂盛的森林——细密的草茎两棵大树——两簇野灌丛音乐演奏者——甲虫测气候者和工程师——虫第4课作者：曹敬庄《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”；是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的；水是野的；动物是野的；人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”；依次描绘了那儿的山

6、、水、野物及人的“野”；体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。必背内容《山中访友》。日积月累落红不是无情物；化作春泥更护花。--------《己亥杂诗》龚自珍造物无言却有情；每于寒尽觉春生。--------《新雷》张维屏今夜偏知春气暖；虫声新透绿窗纱。--------《月夜》刘方平此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。--------《秋夜洛城闻笛》李白卧看满天云不动；不知云与我俱东。--------《襄邑道中》　陈与义不是花中偏爱菊；此花开尽更无花。--------《菊花》元稹第5课《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工

7、程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹；说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师；在他身上表现了人民的智慧和力量。重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。1、詹天佑：我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。京张铁路修筑的主要修筑者。2、清政府提出修筑京张铁路；为什么受到帝国主义的阻挠和要挟？答：帝国主义的目的是想争夺京张铁路的修筑权；以便进一步控制我国北部。3、一个工程师在自己的国土上主

8、持修筑一条铁路；为什么会引起国内外的轰动？答：1、当时帝国主义百般阻挠、要挟和嘲笑。2、从到张家口这一带的地理环境极其恶劣。4、课文是从