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时间:2019-04-13
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1、专题专项突破演练23 文言文阅读综合模拟训练(一)一、(2018·厦门模拟)阅读下面的文言文,完成1~4题。(19分)乐恢字伯奇,京兆长陵人也。其父,为县吏,得罪于令,收将杀之。恢年十一,常俯伏寺门,昼夜号泣。令闻而矜之,即解出亲。恢长好经学,事博士焦永。永为河东太守,恢随之官,闭庐精诵,不交人物。后永以事被考,诸弟子皆以通关被系,恢独曒然不污于法,遂笃志为名儒。性廉直介立行不合己者虽贵不与交信阳侯阴就数致礼请恢恢绝不答。后仕本郡吏,太守坐法诛,故人莫敢往,恢独奔丧行服。归,复为功曹,选举不阿,请托无所容。同郡杨政数众毁恢,后举政子为孝廉,由是乡
2、里归之。辟司空牟融府,会蜀郡太守第五伦代融为司空,恢以与伦同郡,不肯留,荐颍川杜安而退。诸公多其行,连辟之,遂皆不应。后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴,恢数上书谏争,朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善,纵舍自由。恢劾奏调、阜,并及司隶校尉。诸所刺举,无所回避,贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢,恢谢不与通。宪兄弟放纵,而忿其不附己。妻每谏恢曰:“昔人有容身避害,何必以言取怨?”恢叹曰:“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏谏曰:“臣闻百王之失,皆由权移于下。诸舅不宜干政王室,以示天下之私。政失不救,其极不测。方今之宜,上以义自
3、割,下以谦自引。”书奏不省。时窦太后临朝,和帝未亲万机,恢以意不得行,乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁,恢遂饮药死。弟子缞绖挽者数百人,庶众痛伤之。后窦氏诛,帝始亲事,恢门生何融等上书陈恢忠节,除子己为郎中。(节选自《后汉书·乐恢传》,有改动)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )A.性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答B.性廉直介立行不合己者/虽贵不与交/信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答C.性廉直介立/行不合己者/虽贵不与交信阳侯阴就/数致礼请恢/恢绝不答D.性廉直介立/行不合己者/虽贵
4、不与交/信阳侯阴就/数致礼/请恢恢绝不答【解析】选A。断句时应先初步了解语句大意,然后根据句子的结构特点和语言标志,先断开容易理解的语句。“恢”是人名,两个“恢”之间应该停顿,据此可排除D项;“就”是动词,“接近”之意,“阴”意思是“暗中”,动词“就”的主语应是“信阳侯”,据此可判断应该在“信阳侯”停顿,据此可排除C项;“性廉直介立行不合己者”中的“廉直”“介立”是形容词,“合”是动词,中间如果不停顿,意思表达不清楚,难以理解,对比A项和B项,可以判断选A项。2.下列对文中加点字词的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )A.“疏”是一种文
5、体,是臣子分条向帝王陈述说明的意见书。B.古汉语中“拜”“授”“除”表示授予、担任官职,“擢”“进”“迁”“乞骸骨”都表示古代官员职务升迁。C.“劾”意为揭发罪状、劾奏,向皇帝检举官吏的过失或罪行。D.“万机”指当政者处理的各种重要事务,现在仍在使用这个意思,如“日理万机”。【解析】选B。“迁”意为官职的调动,并非专指升职;“乞骸骨”表示年老了请求辞职退休。3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )A.乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押,年幼的乐恢昼夜痛哭不已,他的行为让县令动了恻隐之心,最后父亲得以释放。B.蜀郡太守
6、第五伦与乐恢是同郡,所以当第五伦取代牟融为司空时,乐恢在推荐了杜安之后,坚决请退,表现了他为人正直的一面。C.老师焦永“以事被考”后,乐恢“不污于法”,拒绝为他托关系找门路;窦宪兄弟放纵,乐恢恨他们不依附自己,故不与他们交往。D.河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结,为非作歹,乐恢不畏权贵,上书弹劾。乐恢还上书弹劾窦宪兄弟,因窦太后的庇护,劝谏不但没有成效,自己反而被迫害而死。【解析】选C。由第三段中“宪兄弟放纵,而忿其不附己”可知,选项C“乐恢恨他们不依附自己”理解有误,意思说反了。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)永为河东太守
7、,恢随之官,闭庐精诵,不交人物。(5分)译文:__________________________________________________________________________________________________________________________________(2)后仕本郡吏,太守坐法诛,故人莫敢往,恢独奔丧行服。(5分)译文:________________________________________________________________________________________
8、__________________________________________答案:(1)焦永做了河东太守,乐恢跟随他到了官府,(
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