2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测十六孟德尔的豌豆杂交实验一

2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测十六孟德尔的豌豆杂交实验一

ID:35700192

大小:119.23 KB

页数:7页

时间:2019-04-13

2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测十六孟德尔的豌豆杂交实验一_第1页
2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测十六孟德尔的豌豆杂交实验一_第2页
2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测十六孟德尔的豌豆杂交实验一_第3页
2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测十六孟德尔的豌豆杂交实验一_第4页
2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测十六孟德尔的豌豆杂交实验一_第5页
资源描述:

《2019版高考生物一轮复习第二部分遗传与进化遗传的基本规律与伴性遗传课时跟踪检测十六孟德尔的豌豆杂交实验一》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课时跟踪检测(十六)孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、选择题1.(2018·泰州中学月考)下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是(  )A.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B.孟徳尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验D.测交后代性状比为1∶1从分子水平上说明了基因分离定律的实质解析:选C 孟德尔当时没有提出基因这个概念,也没有“减数分裂”这个概念,A、B错误;为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,C正确;测交后代性状比为1∶1从个体水平上说明了基因分离定律的实质,D错误。2.(201

2、8·如皋期中)已知牛的有角与无角为一对相对性状,等位基因A与a位于常染色体上,在自由放养多年的一牛群中,两基因频率相等,每头母牛一次只生产1头小牛。以下关于性状遗传的研究方法及推断错误的是(  )A.选择多对有角牛和无角牛杂交,若后代有角牛明显多于无角牛,则有角为显性B.自由放养的牛群自由交配,若后代有角牛明显多于无角牛,则说明有角为显性C.选择多对有角牛和有角牛杂交,若后代全部是有角牛,则说明有角为隐性D.随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配,若所产3头牛全部是无角,则无角为显性解析:选D 选择多对有角牛和无角牛杂交,由于显性性状可能为杂合子或纯合子,故后代中显性多于隐性;若后代有角

3、牛明显多于无角牛则有角为显性;反之,则无角为显性,A正确;由于两基因频率相等,自由放养的牛群自由交配,若后代有角牛明显多于无角牛,则说明有角牛为显性,B正确;选择多对有角牛和有角牛杂交,若后代全部是有角牛,则说明有角为隐性,C正确;随机选出1头有角公牛和3头无角母牛分别交配,若所产3头牛全部是无角,不能判断无角为显性,因后代个体数太少,亲代测交也有可能为此结果,不能判断显隐性,D错误。3.(2017·南京一模)一个研究小组,经大量重复实验,在小鼠毛色遗传的研究中发现如下现象。推测胚胎致死(不能完成胚胎发育)的基因型为(  )①黑色×黑色→黑色 ②黄色×黄色→2黄色∶1黑色 ③黄色×黑色→1黄

4、色∶1黑色A.显性纯合子      B.显性杂合子C.隐性个体D.不能确定解析:选A 根据杂交组合②黄色×黄色的后代出现黑色,说明黄色为显性性状,亲本的基因型均为Aa。理论上子代的基因型及比例应为AA(黄色)∶Aa(黄色)∶aa(黑色)=1∶2∶1,即黄色∶黑色=3∶1,实际黄色∶黑色=2∶1,说明显性基因纯合(AA)致死。4.(2017·盐城二模)调查发现人群中夫妇双方均表现正常也能生出白化病患儿。研究表明白化病由一对等位基因控制。判断下列有关白化病遗传的叙述,正确的是(  )A.致病基因是隐性基因,含有该致病基因的个体一定是患者B.如果夫妇双方都是携带者,他们生出白化病儿子的概率是1/4

5、C.如果夫妇一方是白化病患者,他们所生表现正常的子女一定是携带者D.白化病患者与表现正常的人结婚,所生子女表现正常的概率是1解析:选C 致病基因是隐性基因,含有该致病基因的个体也可能是携带者,不一定是患者,A错误;如果夫妇双方都是携带者,他们生出白化病儿子的概率是1/8,B错误;如果夫妇一方是白化病患者,他们所生表现正常的子女一定会从白化病亲代那儿获得致病基因,是携带者,C正确;白化病患者与表现正常的人结婚,所生子女表现正常的概率取决于表现正常的人是不是携带者,如表现正常的人不是携带者,子女表现正常的概率是1;如果表现正常的人是携带者,子女表现正常的概率为1/2,D错误。5.(2018·徐州

6、高三检测)小麦抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因,下列有关叙述正确的是(  )A.基因R和基因r的分离发生在减数第二次分裂中B.基因R和基因r位于一对同源染色体的不同位置上C.自然条件下根尖细胞中突变形成的基因r能遗传给后代D.基因R和基因r的本质区别是核苷酸序列不同解析:选D 基因R和基因r的分离发生在减数第一次分裂中,若发生交叉互换或基因突变则可发生在减数第二次分裂中;等位基因位于一对同源染色体的相同位置上;体细胞的突变不能通过有性生殖遗传给后代;基因R和基因r的本质区别是核苷酸序列不同。6.(2018·扬州十校联考)在孟德尔的豌豆杂交实验中,涉及自交和测交。下列相关叙述正确的是

7、(  )A.自交可以用来判断某一显性个体的基因型,测交不能B.测交可以用来判断一对相对性状的显隐性,自交不能C.自交可以用于显性优良性状品种的培育过程D.自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律解析:选C 自交和测交均可以用来判断某一显性个体的基因型;自交可以用来判断一对相对性状的显隐性,但测交不可以用来判断一对相对性状的显隐性;自交子代可能发生性状分离,所以自交可用于淘汰隐性个体,提高显性基因的频率,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。