课题《复习专题-----气体的制取》

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1、---课题《复习专题-----气体的制取》永泰县白云中学黄身魁教材中地位与作用实验教学是化学学科培养学生能力的重要渠道，因此各地中考题，与实验相关的内容都占有很大比例，其中常见气体的制取已成为福州市历年中考的必考题目，该类试题都是以重要的基础知识为依托而展开的，实践表明，初中化学中那些最基本，最核心的内容始终是中考重点，所以要求教师应准确把握这些基础知识和基本技能，并扎扎实实地落实到位。气体的制取在教材中没有专门的单元，而是分散在三、五单元中，因此本节复习课首先整合这些零散的知识点，使学生系统掌握气体制取的方法，再通过问题探究逐渐提高学生综合运用知识解决问题的能力，为了让学生能举一反三，触

2、类旁通，从而使学生的知识和能力达到中考的要求。[教学目标]知识与技能1、复习常见气体的制备、收集等知识，掌握各种仪器装置的使用方法及操作注意事项。2、探讨气体制备的各种仪器装置，学会了根据反应原理、气体性质以及常见仪器的特点，选择、组装各种装置的一般方法。3、复习常见气体实验室制法，选择仪器装置，解决气体制备的分析、迁移能力进一步加强。过程与方法1、学生通过学案进行知识点的归纳小结，在课堂上回顾氧气、二氧化碳的制取装置，说出制取气体的基本过程；2、利用PPt让学生说明操作时的注意要点，培养学生语言表述能力；3、通过教学培养学生实验操作能力、分析问题能力；4、通过练习，系统掌握气体的制取过程

3、。情感态度与价值观1、通过对问题讨论、实验的分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。2、使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流，增强协作精神。3、增强学生学习化学的兴趣，培养学生热爱社会热爱生活的情怀。[教学重难点]教学重点1、氧气、二氧化碳制备的原理、制取的装置；2、对气体制备装置的归纳总结。教学难点------气体制备的分析、迁移能力。[教学用具]电脑教学平台。[教学过程]教学流程教师活动学生活动设计意图知识系统归纳课前印发相关知识小结，指导学生完成填表。学生完成学生掌握氧气、二氧化碳的制取原理、装置等基本知识的基础再上综合复习课。知识点回顾及课堂提问通过演示PPT课件，师生共同

4、回顾气体的制取过程的重要知识点。针对制取气体的过程提出问题。根据学生的具体情况演示PPT课件，学生通过回答问题、分析问题达到解决问题。让学生回顾、熟悉气体的制取过程。锻炼学生的分析问题和语言表达能力，把学生的学习热情调动起来。典型例题分析通过典型例题让学生熟悉考试题型让学生尝试寻找解决问题的思路，归纳解题方法。锻炼学生独立思维能力。中考题强化练习课前印好相关中考典型考题，按知识点从易到难考查不同层次的学生。学生进行训练。通过书写培养学生分析问题能力、语言表述能力。让学生在练习中巩固知识。巩固知识对于不同层次的学生提出不同学习要求。让学生通过训练巩固知识，掌握氧气、二氧化碳的制取。[作业布置

5、]优化训练p52-54《复习专题-----气体的制取》学案[考点整合]1、几种常见气体的制取，装置的选择依据：------2、氧气、二氧化碳的实验室制法和收集氧气二氧化碳药品化学反应原理反应物状态反应条件制得气体在水中的溶解性制得气体的密度与空气比较收集方法检验方法验满或验纯实验装置　 3、注意事项：①实验前，检查装置的气密性；　 ②固体与固体进行加热反应时，试管口要略向下倾斜，防止产生的水倒流使试管炸裂；③先撤导管，后停止加热，以防止因装置冷却致使水倒流，引起仪器炸裂；④导出气体的管口，不要插得太深，应在发生装置管口附近，更不要插入反应物中；------⑤注入液体的长颈漏斗管口，应插

6、入反应的液体中。[实践应用]例1.NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，通常条件下极易与氧气反应。实验室收集NO的方法是（）A、向上排气法B、向下排气法C、排水法D、既可用排水法又可用排气法AB例2．（2012年福州市）根据下图所示装置回答下列问题。（1）仪器①、②的名称：①　　　　　　②　　　　　　。（2）实验室可用装置A制取氧气。①反应的化学方程式为。②用排水法集气时，说明氧气已收集满的现象是。装满氧气的集气瓶瓶口应（填“向上”或“向下”）放在桌面上。（3）实验室可用装置B制取多种气体。①若制取氧气，反应的化学方程式为　　　　　　　　　　。

7、②若制取二氧化碳，反应的化学方程式为　　　　　　　　　，证明二氧化碳已收集满的方法是。例3．(2011年广东清远)化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下图中的实验装置回答问题：ABCDE(1)写出指定仪器的名称：①______，②_________。(2)实验室用无水醋酸钠固体、NaOH固体和碱石灰共热制取密度比空气小、难溶于水的甲烷：------CH3COONa＋NaOH