《崇敬的人》说课稿

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1、--《崇敬的人》说课稿一、教材分析《崇敬的人》是江西版小学美术五年级第9册第1课，属于欣赏评价学习领域，本课是为了培养学生的欣赏水平，口头表达能力和文字叙述能力，引导学生热爱生活，激发学生感恩的情感而设置的课程。本课以崇敬的人为题材，向学生展示了各式各样的图片，学生通过欣赏图片和自我表达来了解人格魅力，体验（欣赏）过程中的情感，培养学生认真细致的学习态度，培养学生发现美的眼睛和欣赏水平。拓展学生的美术思维；同时还能增强学生思维的深度和广度，有效提高美术课程的文化传承作用，以达到丰富学生人文素养的目的。二

2、、教学目标依据本教材内容的特点及学生的实际，我提出了以下教学目标：知识能力：领会作品的主题思想和表现手法，感悟人物的精神风貌和人格魅力过程方法：提高学生的欣赏能力、鼓励学生联想、引导学生用不同的方式表达自己欣赏作品后的感受和体会，情感态度与价值观:以此来培养学生丰富想象力和发现生活中的美感，培养学生感恩意识和博爱精神，培养学生综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。三、教学重难点结合小学5年级儿童的心理特点和认知规律，本着使学生提高对美-（善-真）的感受能力和艺术创造能力我将：把提高学生的欣赏

3、能力和对主题表达能力确立为本课的教学重点，而难点则定为：如何让学生去发现身边值得崇敬的人和培养学生的博爱精神。四、教法学法学情：5年级的学生对欣赏评析（绘画）有浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一些新颖的东西，但又缺乏耐心和信心，针对这一特征，因此在教学方法的设计上教法：我预备采用：情境教学法、启发法；讨论法；以及多媒体课件辅助教学。学法：在学生的学法指导上运用自主探究学习法、小组合作学习法相结合。五、教学准备为了更好地开展教学，我将利用（挂图；幻灯，）等媒体工具准备教学。而学生则准备好：（自己认为值得尊敬的人的

4、素材）等。六、教学过程围绕教学目标，紧扣新课标和教材，本节课我安排用一个课时确定以下六个教学环节来实施教学：（一）创设情境、激发兴趣（这个环节我计划用大约3分钟左右的时间）上课开始，跟同学们说：‘同学们，今天老师给你们看一个视频，看看视频中有没有值得你学习的人和精神。（播放一组医生护士众志重重抗击非典的视频短片）；接下来我将和学生简单交流画面中哪些是值得崇敬的人？带领学生认识这些平凡而不平庸的人物--------------来揭示本节课所要学习的内容——（崇敬的人）。为了使学生更直观感知优秀人物的精神风

5、貌，我引导学生进入第二环节：（二）欣赏感知，讲授新知（7分钟）我将出示一幅具有代表性的图片-罗中立的《父亲》（用挂图的形式）让学生欣赏，并围绕主题设计如下问题引导学生去观察去思考：（１）说一说你心目中的父亲形象。学生自由回答完后，我将作归纳总结：父爱如山，有多少个同学就有多少个不同的父亲形象但是有一点是相同的，那就是父亲在我们心中都是值得崇敬的。接着我会出示课前制作好的幻灯片让同学们欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。让每个

6、小组选出自己所喜爱的图画，然后围绕：“你认为怎样的形象感人？”这一问题展开讨论，鼓励他们认真观察，相互交流。这样，通过图片欣赏，为学生自己写赏析评述拓宽了思路，积累了素材，同时也能培养学生口头表达的能力。为了使学生更快掌握欣赏和赏析的要点我引导学生进入第三环节：（三）教师示范（7分钟）在教师示范这个环节中我会选择开头导入课程所用的医护人员形象《白衣天使》这幅画面做示范讲解。一边讲解，让学生了解怎样去赏析和评价作品。这样学生自己对表达作品的感受有了一个大致的了解。（四）学生赏析评述（20分钟）学生赏析评述

7、（自己写赏析评述）是本课重点，也是难点。我将在这一环节中用20分钟左右的时间组织学生分组或单人进行创作，创作前先讨论对欣赏作品或者身边崇敬的人的想法并列出提纲。这里我要说明一下为什么要分组和列出提纲？分组有利于学生合作探究，提纲让学生做到胸有成竹。我还会用课件的形式出示以下两点“温馨小提示”（课件出示）1尽量和自己生活相联系。2形象不一定是名人伟人。在学生制作过程中我将播放一些与主题有关的图片供学生参考，同时播放一些歌颂劳动者的歌曲来营造一种切合主题的学习氛围。我会巡回指导，并进行个别辅导，发现好的作品

8、就及时展示与表扬。（五）展示-欣赏-评价（5分钟）。在学生设计的作品基本完成后，我还将利用“展示欣赏评价”这一环节，以学生自评为主、互评和师评为辅的方法，让学生参与到课堂活动中来，既能培养学生的自信，又让学生体验到了成功的快乐。　（六）课后拓展，情感延伸。（3分钟）在这节课将要结束时，我又会进行课后拓展。回顾本堂课所学内容，让学生发挥想象，你身边还有那些人值得你崇敬？可以写出构思。这也就提出了本课的作业。让学生的想象力和创作表达能力得到进一