新版 闽教版小学英语三年级下册整本教案

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1、---《英语教学参考书》第二册新编Unit1Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。他们把它当作个人的新年来庆祝。在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后用一口气吹灭所有的蜡烛，接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“HappyBirthdaytoYou.”除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。2．英美人的

2、生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thankyou.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。不过，这种习惯正在逐渐改变。PartA功能：购买生日礼物时谈论的语言。通过学习，能用英语征求他人的意见。　综合活动1：情景对话　　教师把将教室布置成购物场景，请当天过生日的孩子上台，给他戴上生日帽，说：Let’sbuyapresentfor×××.你们有什么建议？请同桌之间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。3.用今天所学的

3、新句型，和同学谈谈三八妇女节时要送给妈妈的礼物。PartB教学目标◆语言知识目标：1.学习单词here,bird和cake，并懂得运用。2.学习句子：Happybirthday!Here’sapresentforyou.What’sthis?It’sarabbit.3.学习字母a在重读开音节中的读音。4.学说韵律诗：ABlackCat.5.功能：祝贺生日和赠送礼物时使用的语言。----◆语言技能目标：1.能认读和正确书写单词here，bird和cake。2.能根据图片说出bird,cake,并能看图识词。3.能准确使用Here’sapres

4、entforyou.What’sthis?It’s…等谈论生日礼物。◆情感态度：培养学生之间团结、和谐的关系。◆文化意识：比较中国和西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。　教具准备：1.单词卡片：bird，cake等。2.实物：生日帽、礼物盒、袋子、模型生日蛋糕、玩具小鸟等。3.录音机或教学光盘。教学过程：Step1Warmingup1.师生互致问候。2.学唱歌曲：HappyBirthdaytoYou!3.揭示并板书课题：Unit1BirthdayPartB.Step2Revision复习单词present,football和card,初步

5、感知句子What’sthis?1.教师出示礼物盒，问：What’sthis?引导学生回答：Present.或It’sapresent.出示卡片，复习单词present。2.同样方法复习football和card。3.游戏——袋子里有什么？游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“What’sthis?”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中的物品，并使用“It’sa…”回答。最后放入玩具小鸟和模型蛋糕，引出新单词bird和cake的教学。Step3Presentation（一）教授单词bird和

6、cake。出示玩具小鸟和模型蛋糕，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片，操练并板书。（二）教授句子：What’sthis?1.教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进行问答操练。----2.游戏——猜一猜。游戏规则：教师出示图片的一角，全班同学用What’sthis?提问，请个别学生起来猜，教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Here’syourpresent.”引导学生说：“Thankyou.”3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：ABlackCat.4..教师播放课文录音，初步感知课文内容，引出Here’syourpres

7、ent.的教学。5.文化渗透：告诉学生，中国与西方国家的人们在接受礼物时的不同习惯。(三)学习课文。1.翻开课本第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。接着回答问题：What’sthepresent?　2.再播放课文录音二到三次，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。3.多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。4.巩固练习。（1）完成课本第5页的Playagame.（2）完成课本第6页的Learntowrite.听力材料：①Mom:Hello,Sally.Happybirthday!Here’sapresentforyou.S

8、ally:What’sthis?Mom:It’sabag.Sally:Thankyou,Mom.②Dad:Hi,Sally.Thisismypresentforyou.Sally