浙江大学教学为主教授职务申报表

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1、--WORD格式--可编辑--浙江大学教学为主教授职务申报表姓名：张晓明单位：医学院基础医学系所在学科：人体解剖学现任专业技术职务：副教授申请专业技术职务：教授联系电话：15988855938E-mail:zxm@zju.edu.cn填报日期：2015年9月28日----WORD格式--可编辑--一、申请人简况姓名张晓明性别男出生年月1971.11国籍中国兼任党政职务支部书记现专业技术职务副教授任职时间2005.06所在二级学科人体解剖学申请专业技术职务教授现工作单位浙江大学医学院基础医学系从事专业及专长人体解剖学联系电话及Email15988855938，zxm@zju.edu.cn最后学

2、历、毕业学校、所学专业、学位及取得时间、导师姓名博士，浙江大学，人体解剖与组织胚胎学，2011年12月，导师：凌树才，罗建红个人简历（要求从大学开始，采用时间倒序方式填写，时间不间断）学习进修经历自何年月至何年月，在何地、何学校（何单位），何专业，学习、进修，导师2012美国罗马琳达大学医学院，访问学者，P.BenNava2008美国加州大学洛杉矶分校，访问学者，孙仁2003-2004美国加州大学圣地亚哥分校，访问学者，国家留学基金委1998-2001浙江大学医学院解剖学专业研究生，朱晞1990-1995浙江医科大学，临床医学系本科，张新跃工作经历自何年月至何年月，在何地、何学校（系所）、何

3、单位任职，任何职（海外职位英文表述）1995.08-至今浙江医科大学，浙江大学医学院助教、讲师、副教授2005.08-2006.09中组部第五批援疆干部，新疆医科大学挂职，基础学院副院长----WORD格式--可编辑--二、申请人主要成就2.1申请人标志性成果（不超过300字）申请人主要研究糖尿病多脏器损伤及治疗机制，发现高血糖可激活内质网应激信号通路，对糖尿病患者的肾脏、心脏和中枢神经系统产生损伤，骨髓间充质干细胞可对抗糖尿病高血糖损伤及其治疗的可能机制，为解决传统糖尿病并发症治疗提供了思路与实验基础，该成果获浙江省科学技术奖三等奖。任现职以来主持国家自然科学基金3项，浙江省科技厅项目1项

4、，以第一作者或通讯作者发表SCI收录论文10篇，其中1篇IF为大于5.0，另3篇IF大于3.0，累计影响因子大于25（近5年来发表SCI论文5篇，累计影响因子大于12），获授权发明专利1项。申请人热心教学20年，教学工作成绩突出，任现职以来年均课堂教学时数300以上，教学评价优秀，获浙江省教坛新秀奖1项，多次获得学校各类教学奖励，获省教改项目资助2项，发表教改论文5篇。2.2任现职以来主要教改成绩、创新成果及对学校教学工作的贡献（不超过3000字）申请人热心教学20年，作为医学主干课程：人体解剖学的第一主讲教师，获浙江省精品课程。作为主要成员协助夏强教授建立国内首创的医学院8年制PBL教学模

5、式，并在全国PBL教学会议上介绍教学经验，获得全国教学同行的认可，为学校教学工作走在国内前列做出自己的贡献。主讲全英语留学生课程获浙江大学医学院优秀留学生课程，建立了医学院全英语解剖学课程，多次向来自荷兰、德国和美国的同行教授示范教学，受到广泛好评。协助主讲英国爱丁堡大学合作生物医学核心课程：人体结构与功能学，获爱丁堡大学认可，为本课程教学水平与世界接轨做出自己的努力。任现职以来承担教育厅与浙江大学教改项目3项，并主编全英语留学生人体解剖学教材，发表教改论文5篇，获得浙江省教坛新秀奖1项，浙江大学先进工作者，优秀教师，优秀班主任等荣誉称号多项。平时热心本科生科研训练，指导本科生SRTP训练计

6、划10余项，并指导本科生申报浙江省新苗计划与国家大学生创新计划5项并获通过，并指导本科生为第一作者发表核心期刊论文，为学校本科生教学及学科评估争得了荣誉。----WORD格式--可编辑--三、申请人任现职以来近五年主要业绩3.1教学与人才培养情况(备注：2014-2015学年留学生课程改革，学生改为第二年主修解剖学课程（以前均为第一年主修），所以该年度留学生课堂教学时数为0，属于特殊情况，按其余正常教学年度学时数均超320学时，如2009年度本科教学为422学时1、共开设课程6门，授课时数共计1597学时。其中本科生通识课程或大类课程门，年均本科教学时数300学时，优良率100%，优秀率85

7、.7%；研究生基础课程1门，年均研究生教学学时19.2学时。具体开课情况如下：教学年度课程名称授课对象学生数学时数考核结果2015-2016系统解剖学医学8年制3280未评2015-2016人体结构与功能学生物医学2224未评2015-2016全英语解剖学1留学生32108未评2014-2015现代医学导论求是科学班2010未评2014-2015人体结构与功能学生物医学2221优秀2013-2014现代医学导