附件一：教学大纲基本格式

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1、--WORD格式--可编辑--附件一：教学大纲基本格式课程编号(暂空)开课单位（院/系/教研室）（中文课程名称）（英文课程名称）学分学时负责教师教学方式考核方式课程类型开设目的××××……教学要求1、掌握××××。2、熟悉××××。3、了解××××。预修知识要求××××……内容摘要（中文及英文）××××……课程教材1、××××……2、××××……3、××××……推荐阅读书目及期刊1、××××……2、××××……3、××××……4、××××……5、××××……相关网站1、××××……2、××××……3、××××……4、××

2、××……5、××××……教学大纲××××……（执笔人：×××）--WORD格式--可编辑----WORD格式--可编辑--教学大纲填写说明：1、“课程编号”及“开课单位”放至页面顶部。2、“中文课程名称”及“英文课程名称”作为标题，字体为宋体四号字。3、各条目标题为黑体小四号字,顶格书写，左靠齐。填写内容一律用宋体五号字，行间距为“最小值”；全部内容A4纸一般不超过两页，最多三页。4、学分、学时只填写数字，学分保留一位小数，如1.0，1.5，2.0等。学分、学时应相匹配，一般每20学时为1.0学分。5、教学方式统一从“课

3、堂讲授/实验操作/课堂讨论/案例教学/临床实践/教学实践/社会调查/指导自学”中选择填写，如几种教学方式相结合，用“+”连接，如“课堂讲授+实验操作”。6、考核方式从“开卷/闭卷/开卷+闭卷”三种形式中选择其一。撰写文献综述、论文报告，实验操作，平时作业等均属开卷考核方式。7、负责教师只填写一名。8、课程类型从“理论课/讨论课/实验课”中选择填写，如为几种类型相结合，用“+”连接，如“理论课+讨论课”。9、开设目的阐明开设该课程的意义，限200字以内。10、教学要求具体介绍学生学习该课程需掌握、熟悉、了解的内容以及修学后

4、应该达到的效果。11、预修知识要求只需写出在学习本课程之前应掌握的学科名称即可。如《现代医院管理学》的预修知识要求为统计学、流行病学、管理学、经济学。12、内容摘要用中英文两种语言阐述该课程讲授的主要内容，中文限400字以内，英文限200-500词。13、课程教材编写格式：主编.教材名称.出版单位（版次），出版年代.自编讲义编写格式：编写者.讲义名称（自编讲义）.使用教材不超过两种，若无合适教材此项空。14、推荐阅读书目及期刊编写格式：主编.书名/刊名（版次）.出版单位,出版年代.原则上5本（种）以内。15、相关网站限5

5、个以内。16、教学大纲写明学时分配，应精炼，具体内容列出“章”或“讲”即可；最后注明执笔人。17、提交文字及电子版(word文件)各一份。--WORD格式--可编辑----WORD格式--可编辑--教学大纲编写格式范例（此范例仅为格式示范，内容为旧版不做参考）课程编号(暂空)开课单位基础医学院生物化学教研室蛋白质的结构与功能Thestructureandfunctionofprotein学分2.0学时40负责教师秦宜德教学方式理论讲授+实验操作考核方式闭卷考试课程类型理论课+实验课开设目的通过学习蛋白质有关理论和实验技术

6、，为研究生课题设计和研究提供技术基础。教学要求1、掌握蛋白质的折叠、组装、细胞内定位及凋亡；掌握蛋白质的纯化、检测、鉴定和结构分析。2、熟悉蛋白质的结构与功能的关系，蛋白质的设计分子改造。3、了解蛋白质的研究历史和发展趋势；蛋白质的结构分析方法；蛋白质与医学的关系。预修知识要求生物化学内容摘要（中文及英文）蛋白质科学是生命科学领域最为前沿的学科之一，尤其在当今后基因组时代，已成为研究热点和富有希望的研究领域。本课程通过课堂讲授理论和实验室实验操作相结合，讲授蛋白质的折叠、组装、细胞内定位及凋亡，蛋白质常用的分离纯化、检测

7、技术。同时介绍，蛋白质的研究的发展简史，蛋白质研究在临床医学和生命科学研究中的应用。Withthemappingofthehumangenome,proteomicshasrapidlyemergedasanexcitingnewfieldofresearch.Thegenomeholdsallofanorganism’sgenes,whichcarrythecodesfortheproteinsthatitneedstofunction.Proteomicsistheintegratedstudyofproteinsa

8、ndtheirbiologicalfunctionsandprocesses,suchashormoneproductionandtheimmune-systemresponse.Thestudyofproteinstructureandfunctionisbecomingamajortoolinbiomedical