霍家街小学数学毕业总复习计划

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1、---WORD格式--可编辑----霍家街小学数学毕业总复习计划一、总复习的指导思想以《小学数学课程标准（修订稿）》为依据，以小学数学教材为蓝本，以市中区小学数学毕业复习工作会议精神为指引，依靠端正的态度和科学方法，在复习中，采用多样的评价方式，注意调动学生复习的积极性，注重面向全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地整理和掌握小学阶段所学的知识，提高学生利用所学知识和方法综合解决问题的能力，培养学生自主学习的能力和习惯，使所有学生都能获得良好的数学教育，不同的学生在数学上得到不同的发展。二、总复习的任务1.系统地整

2、理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。2.全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。3.查漏补缺。结合我校实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。4.进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“-----WORD格式--可编辑--

3、--学会”到“会学”的转化。三、总复习的内容以“五年级下册第七单元回顾与整理”为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。四、学情分析经过近五年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学问题有一定的思考与分析，为毕业总复习积累了一些知识和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识，而且五年的知识容量多、跨度大、时间长，使得学生的差异越来越

4、大，给小学毕业总复习造成了更大的困难。学困生对知识的遗忘率更高，学习上存在很大的困难。霍家街小学总校五年级有19个教学班，无论知识掌握情况，还是学习习惯方面，班级之间都存在一定差别。五、总复习的目标1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。 -----WORD格式--可编辑----3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，

5、形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。 5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。六、总复习内容及具体进度安排（总计38课时）复习内容课时具体复习安排复习重点与难点数与代数13课时（5.24.-6.15）数的认识P113-P1162课时第1课时：“回顾整理”，“应用与反思”第1－3题。第2课时：“应用与反思”第4－8题。重点：数

6、和式的概念、运算以及实际应用。难点：分数应用题、百分数应用题、列方程解应用题。关键：-----WORD格式--可编辑----在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。数的运算P117－P1203课时第1课时：四则运算“回顾整理”，“应用与反思”第1-2题。第2课时：四则混合运算“回顾整理”，“应用与反思”第3-4题。第3课时：“应用与反思”第5-9题。量的计量P121－P1201课时“回顾整理”，“应用与反思”第1－4题。比与比例P123－P1242课时第1课时：“回顾整理”，“应用与反思”第1－4题。第

7、2课时：补充扩展内容。式与方程P125－P1272课时第1课时：“回顾整理”，“应用与反思”第1－4题。第2课时：“应用与反思”第4－11题。检测与反馈3课时第1-2课时：检测第3课时：反馈空间与图图形的认识与测量P128－P1337课时第1课时：线与角知识的“回顾整理”，“应用与反思”第1-4题。重点：-----WORD格式--可编辑----形12课时（6.16-6.20）第2课时：多边形和圆知识的“回顾整理”，补充扩展题目。第3课时：平面图形周长和面积“回顾整理”，“应用与反思”第5-6题。第4课时：立体图形的认

8、识、表面积含义和计算等知识的“回顾整理”，“补充应用与反思”第6课时：体积含义、单位、体积公式及推导“回顾整理”“应用与反思”第7-12题。第7课时：补充扩展“应用与反思”。图形的基本特征、表面积体积计算公式推导及应用难点：应用关键：在复习过程中，教师要注意启发、引导学生主动的整理复习。图形与变换P134－P1351课时“回顾整理”P134第一