2016年秋七年级语文上册2雪地贺卡导学案北师大版

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1、2.雪地贺卡一、预习案1、预习目标a.掌握生字新词，了解作者；b.能用简洁的语言复述故事；c.体会李小屹纯真的童心，把握小说的主题。2、预习要点a.初读课文，采用圈点勾画的方法，标出不会读、不理解和易出错的字句，对你认为很重要的词语、句子和段落作批注。b.整体感知课文，理解文意，体会作者的情感。3、达标练习a.给下列划线字注音。颏（）下嫉（）妒恳挚（）臃（）肿雪橇（）弩（）b.根据拼音写汉字。xī（）盖圣dàn()jì（）象期dài()雀bān()嘴chún()c.《雪地贺卡》写的是谁给谁写贺卡？二、探

2、究案1、要点回顾a.抓住重点词句进行分析，体会体会李小屹纯真的童心。b.把握小说的主题。2、问题展示(1)“我”为什么要以雪人的名义给李小屹回贺卡？从李小屹给没有知觉没有感情的雪人写贺卡，可以看出李小屹是个什么样的人？点拨：那么，作者以雪人的名义给李小屹回贺卡，除了被他的真诚感动，另外他还知道作为一个孩子应该有梦，应该有对童话的神往，有对生活的某种期待，应该富有想象力，这种情感是美的。作者想延续孩子美好的想象，出于对童心的呵护，所以代雪人给孩子写信。明确：“我”被李小屹感动了。从李小屹给没有知觉没有感情

3、的雪人写贺卡，可以看出李小屹是一个纯洁无暇，对生活充满幻想，天真烂漫，童心十足的孩子。(2)既然替雪人回贺卡是对李小屹童心的呵护，那为什么在李小屹焦急等待回音时，却又不会了呢？引导：同学们能发现文本中的矛盾很好，理解文本就要从矛盾入手。请同学们再读课文倒数第二段，试想，此时，“我”有哪几种选择，每种选择都有什么样的后果？明确：①回贺卡，继续骗李小屹。②给李小屹说明真相，这样做就破坏了他的梦想。③不回贺卡，让李小屹长大后自己明白。(3)为什么说“带有秘密的童年是幸福的”？点拨：与大人相比，儿童的心灵比较纯

4、真，情感比较真实；心理上更为好奇，更趋于趣味和幻想，思维更简单，生活的经验更有限。因此，儿童们往往把神话、童话，乃至梦幻当作真实，把动物、植物乃至石头、桌椅都当作有人一样的生命感觉，乃至“也有爸爸妈妈”；喜欢沉浸在自己所感觉的美好的趣味盎然乃至奇异的世界里。其中自己感觉特别珍贵，或特别郑重其事，或特别神秘的东西还往往会把它当作自己心灵王国的秘密。这些孩子气感觉的最可贵之处就是它的纯真、美好，就是他往往把大人们视为微不足道的东西看得很有兴趣。随着逐渐长大成人，现实的、理性的、功利的东西在人身上会不断增加，

5、在丧失孩子气感觉的同时，往往可能也流失了一部分纯真、美好和趣味。所以作者会说，相信神话、带有秘密的童年很幸福。(4)根据你对课文的理解仿写句子。童年是天籁之歌，和谐优美；童年是深山古玉，纯洁无暇；童年是___________，____________；童年是___________，_____________。3、方法总结（自主探究合作交流）通过阅读课文，熟悉内容，体会感情。通过自主学习和讨论感知课文内容，抓住重点词句进行理解，体会文章的主旨。4、拓展交流课文中李小屹给雪人贺卡，送去美好的祝愿。值教师节来

6、临之际，请你编一条手机短信，为你敬爱的老师送上你最美好的祝福。（50字左右）参考答案达标练习a.kējízhìyōngqiāonǔb.膝诞迹待斑唇问题展示(1)“我”被李小屹感动了。从李小屹给没有知觉没有感情的雪人写贺卡，可以看出李小屹是一个纯洁无暇，对生活充满幻想，天真烂漫，童心十足的孩子。(2)①回贺卡，继续骗李小屹。②给李小屹说明真相，这样做就破坏了他的梦想。③不回贺卡，让李小屹长大后自己明白。(3)与大人相比，儿童的心灵比较纯真，情感比较真实；心理上更为好奇，更趋于趣味和幻想，思维更简单，生活的

7、经验更有限。他们往往把大人们视为微不足道的东西看得很有兴趣。随着逐渐长大成人，现实的、理性的、功利的东西在人身上会不断增加，在丧失孩子气感觉的同时，往往可能也流失了一部分纯真、美好和趣味。所以作者会说，相信神话、带有秘密的童年很幸福。(4)略拓展交流示例：在我想飞的时候，是您给了我一双翅膀；在我迷失方向的时候，您甘做那导航的灯塔。无需过多的语言，真心说一声:“谢谢您,老师!”