“我为改革创新做什么”讨论建言活动发言稿四份

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1、“我为改革创新做什么”讨论建言活动发言稿四份“我为改革创新做什么”讨论建言活动发言稿:深化学院党史专题研究根据“改革创新、奋发有为”大讨论要求,结合党史研究三室工作实际,现就“我为改革创新做什么”的思考简要汇报如下。一、对标一流,寻找创新的突破点改革创新首先要找出突破点,才能找出创新的路径和方法。xx是老解放区,也是中华人民共和国成立后国家确定的重工业省份之一,为社会主义革命和建设做出了重要贡献。xx社会主义革命和建设时期党史研究,可以说走在了全国的前列。xx在全国率先出版了党史二卷基本著作(2001年)及增订本(2012年)。在这样的前提下,如何创新呢?对标党史系统全国

2、一流标准,进一步深化对xx党史重要问题的调查研究,我作了一些思考,重点还是应该在专题研究方面有所创新、有所突破。粗略估算了一下,这一历史时期约有20多个专题可做。此前,我们已经有了很好的尝试。为此,我室2019年重点在两项课题上有所突破:一是承担院重点课题《辉煌xx70年》(1949年至1956年)的撰稿任务。对邓小平称之“应该大书特书”的这前7年,我们以小专题的形式,力图全面反映这一阶段xx各方面的成就。已拟定小专题提纲50条左右,正在紧张地撰写当中。二是出版《xx“三反”“五反”运动》。目前正在进一步修改完善,主要是创新思路,补充了各市综述、专题研究两大板块的内容和图

3、片,确保年底正式出版。二、解放思想,创新工作的新思路通过大讨论,进一步解放思想,努力推动社会主义革命和建设时期xx党史专题研究工作不断强起来,强化守正创新,改革创新理念,创新工作思路,至少可以从以下两方面入手:一是充分利用协会、研究会等社会资源,坚持“开门”写史。2018年12月,xx知青创业文化研究会成立,我有幸参加了这个成立大会,给我们带来了契机。2019年,我们从《xx知青口述》入手,启动xx知青专题研究。目前,已与知青研究会相关人员多次沟通,拟借助知青研究会的资源和人员,深度融合,共同完成这一课题。二是激发全室每个人开拓创新潜能,拓展视野,保持昂扬的精神状态和对标

4、一流的工作状态,掌握新理论、新知识、新技能,力争研究工作实现全面提升。我室的年轻同志居多,他们充分发挥年轻人的优势,提出了一些带有创新性的思路和想法,对于推动专题研究工作很有启发和帮助。在《辉煌xx70年》撰写过程中,我鼓励年轻人多看多思多动手,在强化理论学习的基础上,尽可能的在实践中不断积累经验,从而得到锻炼提高。这是我们创新工作思路的一条有效途径。总之一句话,通过改革创新,解放思想,更新观念,进一步深化社会主义革命和建设时期xx党史研究,力争推出高质量的专题研究成果。“我为改革创新做什么”讨论建言活动发言稿:以“三大革命”带动“三大提升”按照我院“改革创新、奋发有为”

5、大讨论活动的安排和要求,我们党史研究四室召开了“我为改革创新做什么”讨论会。大家围绕“三大革命”(学习的革命、思想的革命、工作的革命)和“三大提升”(能力的大提升、理念的大提升、作风的大提升),结合自己的工作,针对存在的问题,积极建言献策。一、加强学习,以学习的革命带动能力的大提升“改革创新、奋发有为”大讨论是一场思想觉醒、革故鼎新的学习实践,是一场求真务实、开拓新局的学习实践,是一场守住底线、永攀高峰的学习实践,参加大讨论的过程就是一次学习实践的过程。我们所从事的党史研究工作要求我们必须具备过硬的政治素质、深厚的理论功底和丰富的业务知识,只有通过不断学习,学理论,学业务

6、,下苦功、下狠功,随时随地学,才能掌握新知识,熟悉新领域,提高干事创业的本领和能力。以学习的革命带动能力的大提升,切实解决能力不强、本领恐慌的问题。干一行爱一行、钻一行专一行,做到提笔能写,开口能讲,遇事会办。二、破除僵化,以思想的革命带动理念的大提升这次大讨论活动提出的六个破除,首先就是要破除僵化保守、因循守旧的思想观念,大力弘扬敢想敢干、勇于探索的精神。这几年我们的工作思路不宽,方式不新,办法不多,存在着严重的僵化保守、因循守旧观念。要通过这场大讨论焕发出新的生机和活力,突破固有的思维定势和传统的经验束缚,解放思想,与时俱进,以思想的革命带动理念的大提升,积极探索新的

7、工作方法,创新宣传手段和方式,创新研究思路和课题。紧密结合现实需要,紧跟新时代,学会新方法,树立与时代和实践发展相适应的思维理念。要以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,牢树“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。坚守主阵地,唱响主旋律,宣传xx党史,讲好革命故事。三、对标一流,以工作的革命带动作风的大提升这场大讨论要求我们破除随遇而安,着力解决工作标杆不高的问题,坚持以一流标准创造一流业绩,破除慵懒散漫,着力解决作风不实的问题,坚持以过硬作风彰显担当作为。这几年因为工作任务重,放松了对工作质量的要求,满足于完

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