七年级科学上册4.6汽化与液化1同步练习新版浙教版

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1、4.6　汽化与液化1．对敞口容器中已达到沸点的水继续加热，水能继续沸腾。该过程中，水吸收热量主要是用于(A)A.使一部分水变成水蒸气B.使水温保持不变C.使水温继续上升D.防止水温下降2．在“观察水的沸腾现象”的实验中，需要加热约150mL的水，要用到的下列仪器组合是(D)(第2题)A．①④⑥B．②③④C．②③④⑤D．①④⑤⑥3．如图是对冰加热时其温度随时间变化的图像，由图可知(B)(第3题)A.BC段是一个放热过程B.冰的熔点是0℃C.CD段该物质处于气态D.DE段表示冰的熔化过程4．妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”。

2、针对这种做法，下列说法正确的是(C)A.水沸腾后，改用“小火”能更快地让馒头变熟B.改用“小火”可以提高水的沸点C.无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变D.用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用“小火”5．小明同学在做“观察水的沸腾”实验时，描绘出的温度随时间变化的图像如图所示。下列说法中正确的是(D)(第5题)A．水始终没有沸腾B．水的沸腾温度低于100℃，说明水的比热大C．水沸腾后不再吸收热量D．水沸腾时，继续吸热，温度保持不变6．在观察水的沸腾过程中，可以看到：沸腾前，对水加热，水的温度升高；沸腾

3、时，继续对水加热，水的温度保持不变；停止对水加热，水也就停止沸腾。可见，沸腾时要吸收(填“吸收”或“放出”)热量，但温度不变，我们把这个温度叫沸点，1个标准大气压下水的沸点是100_℃。7．上课时老师给同学们演示了“水也能使某些液体沸腾”的实验：将适量的乙醚倒入试管中，塞上木塞，然后装入盛有热水的烧杯中，如图甲所示。一会儿，观察到试管中的乙醚沸腾起来，接着听到“砰”的一声，木塞冲出了试管口。(第7题)(1)烧杯中温度计示数如图乙所示，则热水的温度为60℃。(2)从实验中可知，乙醚的沸点小于(填“大于”“小于”或“等于”)热

4、水的温度。8．在“观察水的沸腾现象”的实验中，发现水沸腾时会产生大量的气泡，气泡从水底上升，逐渐变大(填“变大”“不变”或“变小”)，升到水面破裂；水沸腾时通过温度计观察到，对水继续加热，水的温度将会不变(填“升高”“不变”或“降低”)。9．生活中常有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法。扬汤止沸是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去，釜底抽薪是指从锅下抽掉燃着的木柴。应用所学知识分析下列说法正确的是(C)A.“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸B.“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸C.“扬汤止沸”只能暂时止沸，“釜底抽薪”

5、能彻底止沸D.“扬汤止沸”能彻底止沸，“釜底抽薪”只能暂时止沸【解】　扬汤止沸只是暂时将水的温度降到沸点以下，使水停止沸腾，但水因不断地吸热会很快升温至沸点，又重新沸腾。釜底抽薪使水不能继续吸热，从而彻底停止沸腾。10．标准大气压下，液态氧的沸点是－183℃，液态氮的沸点是－196℃，液态氦的沸点是－269℃，利用液化空气提取这些气体，随温度升高而分离出来的顺序是(D)A．氧、氮、氦B．氧、氦、氮C．氦、氧、氮D．氦、氮、氧【解】　物质高于其沸点呈气态，低于其沸点呈液态。题中温度升高时，先达到－269℃，此时液态氦先汽化，

6、再升至－196℃，液态氮也汽化，只有到达－183℃后，液态氧才开始汽化。11．小明用如图所示的装置做观察水的沸腾实验。水沸腾时，温度计的示数如图所示，此时水的沸点是98_℃。本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾。请写出两种可行的办法：①减少水量；②烧杯加盖(或增强酒精灯的火焰；提高水的初始温度等)。(第11题)12．(2012·嘉兴/舟山)体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层组织骤然变冷而暂时失去痛感。这说明氯乙烷具有较低的(C)A．温度B．熔点C．

7、沸点D．凝固点【解】　由题意可知，氯乙烷喷出后，由液态变为气态，说明此时环境温度高于其沸点，也就说明氯乙烷的沸点较低。