《感恩生活勇于担当》演讲稿.doc

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1、《感恩生活勇于担当》演讲稿  尊敬的老师们,亲爱的同学们:  大家早上好,我演讲的题目是《感恩生活勇于担当》。  当我们每天迈着优雅的步伐走进校门,当鲜艳的国旗冉冉升起,当朗朗的读书声在校园中回响„„这一切,都是那么和谐自然,它就是我们最平常不过的生活。可是此时,你们是否对这习以为常的生活心怀感激?  四川地震,在我们心中留下了不可磨灭的伤痛。数万生命的陨落让人从心底发出一声喟叹:生命,在大自然面前竟是如此的羸弱和无奈。  当各种各样的消息铺天盖地涌入我们的视线,死亡人数不断飙升,电视上、网络上、报纸上„„房倒屋塌、血肉模糊的场面,

2、冲击着我们原本坚强的神经,让我们一次次满眼噙泪,心痛得无法呼吸„„虽然我们与灾区人民素未谋面,但面对灾难却感同身受。  想想那些在地震中遇难的人,特别是孩子们,他们的亲人还活着么?如果还活着,能接受这样痛苦的现实吗?那些虽然幸运存活却身心致残的人们将怎样面对未来生活?他们现在房屋倒塌无处安身,还要经历一次次余震的惊吓和暴雨的侵袭;尚有两万多失踪人员,他们还有多少生存的希望?  而我们,我们幸福地活着,让我们感恩生活吧!  同学们,尽管我们每个人都是社会微小的一份子,但我们可以担当责任,做一个有益于社会的人。什么是责任心?“有一种力量

3、是从你跳动的心中发出的,它会指引你去做你认为重要的事,并且一定会竭尽全力,这就是责任心。”地震发生时,一位高三学生在教学楼倒塌前幸运地逃了出来。但他想起了他的同学,他不能一个人独自逃生,他转回来奔向废墟,用自己的双手,为他们挖出了一条生命道道,挽救了三十三条生命,全然不顾自己身处危境。他带给人们的感动,每每让人想起都会经受心灵的震撼,这瞬间的举动源自内心的品质。据报道,教育部已决定保送他上大学,这样的人国家定会重用。  ******总理说,多难兴邦。当祖国大地遭遇灾难,除了奉献爱心,我们更要学会感恩生活勇于担当责任,从谦卑做起,从感

4、恩出发。作为教师,我们更加关爱我们的学生,更好地担当起教书育人的社会责任。作为学生,要珍惜今天所拥有的一切,好好学习,长大后报效祖国,担当实现民族伟大复兴的历史责任。  老师们,同学们:在鲜艳的五星红旗下,我们并肩而立!在不屈的中华大地上,我们众志成城,为我们历经磨难的民族积蓄生的力量!灾难终将去,生命依然延续。面对灾难我们选择坚强。因为坚强、刚毅是我们永远不倒的民族精神!  我的演讲完毕,谢谢大家!  编辑推荐:国旗下讲话稿:勇于担当国旗下感恩演讲稿:《感恩生活勇于担当》来源:http:///yanjianggao/ganenya

5、njianggao/2345下一页《感恩生活勇于担当》演讲稿相关内容:学会感恩父母演讲稿  感恩是学会做人的支点,感恩之心是一种美好的感情,是对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激,铭记在心,感恩是我们民族的优良传统,是一个正直的人的起码品德。感恩的关键在于回报。《见证昨天感恩今天展望明天》演讲稿  《见证昨天感恩今天展望明天》演讲稿尊敬的各位老师,同学们:大家好!今天,我演讲的题目是《见证昨天,感恩今天,展望明天》。公元XX年,是一个普通却特殊的年份。感恩演讲稿:谁在我身后默默地付出  说实话,我是没有资格站在这里跟大家谈论感恩

6、这个话题的,因为我本身就不是一个懂得感恩的人,但这不代表我没有需要感恩的人;比如:我的奶奶我对文学有些狂热,常常在闲暇时写一些杂文,或风景,或情感;但一直到我准备这个演讲稿之前,...《感恩》演讲稿优秀范文  亲爱的同学们:我讲的主题是《感恩》。感恩之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激,铭记在心;感恩能使我们保持积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情,对别人、对环境就会少一份挑剔,多一份欣赏和感激。感恩演讲稿:感恩老师  亲爱的陈老师:你好!多年不与您联系,还记得当年那个逃课、疯玩、差点荒废学业的女生吗?您是我在懵

7、懂未开的年龄里认识的领路人,是我在青春叛逆期遇到的恩人,如果没有遇到你,我的高中,我的大学,我今天的思想,也许都是另外一种糟糕...感恩老师的演讲稿3篇  各位尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天我演讲的题目是《感恩老师》从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。怀感恩的心演讲稿  尊敬的老师、亲爱的同学们:感恩是一种生活态度,感恩是人生的必修课,感恩更是一个人必备的素质。只有怀着一颗感恩的心,尊重他人为你付出的劳动,感激他人对你的奉献

8、,牢记在心,加倍回报,社会才会充满真情,人间才会充满真爱。演讲稿范文:感恩生活  送上演讲稿供欣赏时光飞逝,XX年,就这样悄无声息的即将离去。我似乎还没有来的及认真对待,它就倏忽间渐行渐远,有些不舍,有些流连,也有些感慨。回首XX年,

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