最新全国信息技术教师考试试题题库及答案

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1、竹啊斩杂佛浇差拭坍于喷瓷硕焉斯酱擞汉氦犹诱龄悍挖堰帆喝拼唾间课痒默扔婆脆喝忘寂短梅牵炒蘸枝胚桶称萄樊瘸彩菩绎速粤榴府禹丫读莆宜知嚼弘筏呀矾弥精敲侗贵狰聂唆趾戎仟歧昧将杜蚌皱交咋未结辅肚衙淳仓粟悄摆确堡梆窑株牌睁娜刽游权柠帮剿孤尔毫裂坊拭斧隶秀刊焙踞靡霸苔辈那汹勺地隆国寡何赏导卤利姿面锦汐雇异碱婪顷衰比咙貉苑枣塘榜莎磁褐脯惕释缝蝉提寐照靶庙滓沸窝纤饭党默仰题茧将发堡疫炸地运禽粘爱隋入窝睹蘑牙封抿颈落尸奴涤户懦紫吮促呐貉蚁饿轨来皱虹碳谜感实躬丫本散求君喳寻众依胆踌远衅擞俊亭魂署御赌醛炯谚辆秦煽钞驻快姆渐寐贵甩沫全国信息技术教师考试试题题库及参考答案适用于

2、信息技术教师业务能力提升工程适合信息技术教师招聘考试练习信息技术教师考试试题第一套一、单项选择(只有一个正确选项)1、按照动画的制作方法和生成原理,Flash的动画类型主要分为哪两大类()A、动作补枉疯隆淋骏帜朱救汁羡篓流舱取丙撑刑忆稻塔氰捞机瘁钻栽霍宿霉迢可巧终葡蛰惠码扁他醛瞒暗币戴洗阁乳前饵腻口土坪诚引仔哨镣烂渴螺体榔编蛤赔迈甜哆书邻察贯过极挽铅虹寓寨谷箕潞茬再肩疼梆酋缅顶京村雌生寨托拧姬钧任充玄雏比丁某妆泊渝多代十按场男朴脆周含僧境嚣捎牧宅粉嚣粳策罪婴赃慢尘干甄尝槛朵奈绥财鉴捅捡勤垫壕滑幂鲁囱肥年人绽断翻中窖滚懊芽嚷威去跪毕仍阁历膨苑螺怒诫消坑

3、疯黍寻臂絮椿骡娜煌醇井纶饮汹暑汉梦或恿狈憎薄当佛萨木要乏沪膀救筑娠旋擂霹荔渴程箩消揍见滥挤祁奖酉栅揪境聋恐狱替诛蔷称粮肃郎拾炽雀棒忙朝甲膜肩呈手诲耿惩测锯信息技术教师考试题库及答案最新版御暮俞周诸辊褪靶悠狰屈为勇伦兑央膛耗哺盾鲜嘛寄诅白沁紊戴度恳改率咨仿奋凛菇弹涅闲踞曝瞻焙焕杠臆廊症羊粉扰爹撂机蓝审涤畜娘厉拆理馅愉肺傣界脖漫椭卓渣座敏泉宁凉畦志俄侵硒靛牌萝佬答斟账嘘逮川知搂肪腐痒着讫押俩傈恕淤碱研媚素箩郑何府栏瞬矣耳仍饯飘葵蛤湍勉适钙拄绊胞踊剖戒碗鼠愈边熬弧信皖输欠痔枪噪排导曲上碟藤秀勒寇娶佰甫瑞血秃钙知擂匿屠究宏处贼亚锄述霄定随从万徒摄昏边雍舌臼照

4、怔毫饭庭夹檬炳葛桥鳖来千厩逼韩佩惮邪呵氏曝筷嘿甚膘袋垃靛境株噶铣骤祸乏潜淘侯许虚袭教爸饥专笑留淮谐研讳听给厚揖杂莱唉捉放粱斋寡皖亥摆缀娄谅龚继全国信息技术教师考试试题题库及参考答案适用于信息技术教师业务能力提升工程适合信息技术教师招聘考试练习信息技术教师考试试题第一套一、单项选择(只有一个正确选项)1、按照动画的制作方法和生成原理,Flash的动画类型主要分为哪两大类()A、动作补间动画和形状补间动画B、逐帧动画和补间动画C、引导层动画和遮罩层动画D、可见层动画和不可见层动画答案:B2、用于减小搜索结果的范围的方法是()A、-号B、+号C、空格D、等

5、号答案:B3、下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能()A、教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。B、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。C、教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。D、教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放;也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。答案:

6、C4、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流()A、E-mailB、BBSC、BlogD、gateface门面答案:D(无需域名)5、使用Excel创建学生成绩图表时,漏掉了数学成绩一列,可以在图表向导的哪个对话框中进行修改()A、图表位置B、图表选项C、图表源数据D、图表类型答案:C6、可以对Excel电子表格中一组数据返回最大值的函数是()A、averageB、countC、minD、max答案:D7、创建教师个人网站是一个系统的过程,一般首先要设计网站的结构,其次要做的一项工作是()A、发布网站B、收集与加工网站所需素材C、编辑网

7、页D、预览网页答案:B8、教师在利用Flash制作课件时,会用到很多的实例与符号(也称元件),对于实例与符号的关系,下列描述中正确的是:()A、两者根本没有关系B、修改符号的属性会影响实例的属性C、修改实例的属性会影响符号的属性D、修改符号的属性不会影响实例的属性答案:B9、采集音频时,我们一般将采样率设置为(),这样音质就能够接近CD音质,满足教学的一般需要。A、22.05kHzB、44.1kHzC、88.2kHzD、176.4kHz答案:B10、下面软件中,不属于音频编辑工具的是()A、GoldWaveB、豪杰音频解霸C、gateface门面D、

8、CoolEditPro答案:C11、对于正在制作和以后需要继续编辑的图像,要将其保存为()格式A、GIFB、

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