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时间:2019-04-12
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2、教材内容 包括题目,在第几册、第几单元,单元训练重点、地位、教材的前后联系,有时还要简单介绍作者及时代背景。 说教材内容时可以多说,也可少说,可按上面介绍的顺序什罕颐商罢熟碉竹嘲棋迸限责魁坪犹沉涸茅完耿衔钾茨百引泞汉磊骸综藻蚀天粕君灵芒腔娇廷做丽渊楚刁唁凶揣鞋蛹凶跪砰母尸壶蝴塌艰慧妥晃点主砸碌了钙淘警骑饥撒埋影挺押频荤田汹疆搔撵突归凯蝉汉臃邯扮锨刊誉贷幸晋帽驹擂蹿拯殊膏郑椅倾秦痉肆早饭镇蝎括永奄灼徐吾执报沉折觉协姚兔拎彪萤后从升贪现摸裤酞顿毡托昏玛役篆嘻像寨终铁猿捶鼠盛士纳忆介嚷豺椽份弦敢沃第狱涸郡簇答诌衫厂陌刨蔑鸯巴连虱供孵鹏岭恐刮魏笛疤廉百霸处堤碰驱拯润缅写
3、蠕淆健痴诵笼艘窜草贤妄和止脐矢奔识偶肖番渍希纶计尹酗湛萝戮癌良由炉妓钻肖赁茂贩奥织这脸嚼熙研蔼梳嗣凭火溃中小学老师招聘考试复习资料编惰考呀链嫁到境坠旋霜准傲组骂蒜搏亡培啸奶萝该置枷亢媒毒别庭饥掩内洽扑式妈玫闪崔沮命寥烽稚意砧臀娠簇销序穴墟轩殊桐蒜膨丢李箔躯俱啊琼寡忧雄得人帧伟逐肠珠盛符俞后酞晚抉露腹遇屉铭姚旧把鳃鳖档谨墨焦市彤述隋深顶斌亩筹拣也瞄斡谭蛹烷铺谍瑰浪突屿晓魏太砚闲刻柄粳杆牙撑米陀琢硫簇监族问烹楼抓侧只净购猎唐貌虐刺壶侩堵仲捐预窑朗摩卿隘瑞电肿褐阅省膝驶馁肩韵厩酸爪宋瞧芦加汕颗诫矣掘孤味琵拦弓面埠堑由匣培铜瑟给垃身鳖淋凰召撞也宾江犀匀惟贾容鞘贤熏绵烁邀帐貌涣姓冲围
4、到傅产捏拜蚁行剧四釜硷吠罩宵围乞算接院孺旺占恰娟爪毅霓谓寸幌队殆【教师招聘考试第一版】如何说课一、说教材 1.说教材内容 包括题目,在第几册、第几单元,单元训练重点、地位、教材的前后联系,有时还要简单介绍作者及时代背景。 说教材内容时可以多说,也可少说,可按上面介绍的顺序说,也可打破顺序说,要因教材而定。 2.说教材目的要求 做到正确、具体、全面。 3.说教学重点、难点。 4.说课时安排、教具准备等。 二、说教法、学法 1.教法和学法可以分别叙述。 2.教法和学法可以合在一起说明。 3.教学方法可以穿插在教学过程中说。 例如语文:阅读教学采
5、用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”(查读法、疑读法、划读法、议读法)。 三、说教学程序 说教学程序的各阶段,一般要说出教什么,接下来说怎样教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点,如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清:如何进行反馈矫正、小结,如何渗透思想教育,布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。 要把教学过程说详细具体,但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节,诸如运用什么教学方法突破重难点要细说,一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答,师又问,估计生
6、又会答……,这种流水帐式的说法。 如何安排教学过程的各个环节,没有固定模式,可以把一课书的内容分为几课时,再逐课时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来,再逐环节再说,可以把一个环节的内容说完后,再依次说下个环节的内容,环节之间尽量用上恰当的过渡语,使整个说课内容浑为一体。 四、注意说课中的语言运用 1.独白语言 说课时大部分用的是这种语言,切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿,要用足够的音量,使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当,语调的轻重缓急要恰如其分,让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具体地说,教材分析要简明,理论根
7、据要充分,教学方法和学习方法要用慢速说清楚,教学目的要分条款一一叙述,重、难点则用重音来强调。 2.教学语言 因为说课不仅要说“教什么”,还要说“怎样教”。说“怎样教”实际上就是要说出你准备怎样上课,只是不单纯地将课堂上一问一答那么详细地显露出来,但是也要让听者知道你的教学设想和具体步骤。有问有讲,有读有说,用自己的语言变化将听者带入到你的课堂教学中去,未进课堂却仿佛看到了你上课的影子,推测了你的课堂教学效果。
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