初中语文教学论文 让语文教学的天空更加广阔

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1、让语文教学的天空更加广阔　　新课程标准提出：“语文教学必须在教学观念和学习方式，评价目的和方法等方面进行系统改革。”语文课程“要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”重视学生的形成性评价，是新课程对语文教学的要求，也是当前语文课程评价改革的方向。　　一、语文教学遭遇的种种尴尬，使我们萌发了研究形成性评价的念头　　一种现象，让我们看到语文教学的悲哀。一次家长会上，我们曾听到这样一段话：我孩子的学习，其它科我没办法辅导，但辅导语文绝对没问题，语文没有什么好学的。一句“没有什么好学”，它让我

2、们看到众多家长的心态，看到一个尤其让语文教育工作者痛心的社会现象：人们对于语文课程的关注程度，所花费的时间，乃至资金的投入，都远远地低于其它课程。而这与作为母语教学的语文地位是大不相称的。这是语文教师的悲哀，更是语文教学的悲哀。　　一次测试，让我们感受到语文评价的不合理性。进初中后第一个半期考试，语文成绩往往是许多家长关注的焦点。看到试卷上鲜红的六、七十分，家长们常发出一声惊呼：我们孩子的成绩怎么这么差啊！以考试成绩来判定一个学生语文学习的优劣，甚至可能决定他一生的事业走向，其评价的科学性和合理性，怎么能不让人产生怀疑！　　一个故事

3、，让我们明白了学生日常学习习惯的重要。新生进校的摸底测试中，一匹考91分的黑马从我们班突颖而出。我们十分惊喜，认为自己拥有一个语文学习的奇才。因而当他出现忘交作业，忘做作业，甚至忘带课本，上课开小差时，我们总是千方百计地像放大镜一样去寻找他的优点，总是以他的聪颖来宽慰自己。第一单元，黑马考了71分，我们有些失望。第二单元、第三单元更让我们失望。聪明的孩子为什么学不好？我们陷入深深的思考中！偶然间听他的父亲说起孩子在家的学习表现，我们突然明白，孩子的失败在于他自由散慢的学习习惯。这个孩子失败在行为习惯上，而其他许多成绩不理想的孩子，根

4、源又何常不是日常习惯呢？此时我们更深刻体会到乌申斯基所说：“习惯是教育力量的杠杆”的含义；此时我们更深刻地认识到叶圣陶老先生所说“语文学习的最好方法就是养成良好的语文学习习惯”的真谛。学生学习成绩的获得，智力因素固然重要，但比它重要的是渗透于学生学习全过程的非智力因素。而我们现行的语文乃至各学科的评价标准，对学生学习过程的评价又恰恰是个空白。它让我们清醒地反思目前语文教学的欠缺，尤其是教学评价的欠缺，催发我们萌生改革评价方式的念头。　　认知心理学认为：人们对知识的获取过程是一个信息加工的过程，它需要知识的获取者学生能由被动的接受者变

5、为主动的学习者、参与者，需要学生对所获取的知识有浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，饱满的学习热情。而这些的实现需要我们们的老师换一个角度，换一个方式思考问题；需要我们老师敢于大胆地否定传统评价重结果、轻过程的现象；敢于挑战几十年一成不变的重知识、轻能力，重书本、轻实践的传统评价模式。走进关注学生发展的形成性评价研究和实践的行列。　　二、建立“语文素养形成性评价档案”，拓展语文评价的空间　　前苏联传统教学理论的建设者赞科夫曾针对传统教学体系的弊端，在“发展性教学理论”中指出：发展性教学，就是要“以最好的效果，促进学生的一般发展”。那么，

6、什么是“一般发展呢”？“一般发展”实际上指的是学生个性所有方面（包括道德、观察力、思维、记忆、言语、意志）的进步，它是既包括了智力因素，也包括了非智力因素在内的整个身心的全面和谐发展。这个教育理论的实质，是要使教育目标从单纯的传授知识和形成一定技能，转移到既传授知识又使学生获得一般发展上来。我国“新教育”理论的研究者们也指出：教育，不再是传道、授业、解惑，不再只是灌输和传授书本知识和技能，不再只是促进背诵、写作业和考试；教育将深刻地改变自己的目标和职能，成为个人身心全面成长和终身成长的助手。　　面对当今世界课程改革的大趋势和日益激烈

7、的国际竞争，教育部颁布的《语文课程标准》在开篇的“课程性质与地位”部分就强调指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”，“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”。“评价建议”还指出：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。　　我们选择语文素养作为形成性评价研究的内容，正是根据新课标的要求，同时借鉴国际国内先进的教育理念，通过对语文教育现状的深刻反思，以及对教育主体的深入研究以后作出的决定。因为我们认为，语文教学效率长期偏低的原

8、因，除了人们在认识深处对语文教育的漠视与传统语文评价对教育主体的局限和压抑有关以外，很大程度上还与学生自身的学习习惯、学习态度以及学习的信心、兴趣、意志、方法、知识储备等有着直接关系。因此，我们针对学生的实际，紧扣语文课程标准的“三围