高考高分考生宝典--文综篇

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1、-------------WORD格式--------------高考高分考生宝典——文综篇合理分配时间找准复习重心北京文科高考状元阎天【时间巧安排，复习发条自己上】 　　只要时间分配合理，高三是不应该这么苦的。听取老师的引导是非常必要的，但是每个人的实际情况不同，在时间的分配上也要讲求技巧，如果临到考试了某一科还是很弱，那就要把更多的时间放到可以有较大提高的科目上，这是考试的要求。 　　我曾经花费了百分之八九十的时间去复习文科综合，但是到第一轮复习后却发现，原来本来不该出问题的学科，比如数学、语文等成绩下降了。我意识到对高考要站在一个比较特殊的高度来认识，高三的时候，时

2、间分配上的挑战来自两个方面，一是文综比较新颖，肯定需要投入一定的时间；另一方面是怎么用最少的时间把语文、数学等骨干学科的水平维持或提高。我按照高考分数的分布算出复习时间的比例，文综占据高考百分之四十的分数，但是显然它不能仅仅占据百分之四十的时间，因为它是新东西，需要投入更大的精力，但是也不能太多了，所以就定下个百分之五十。我在高三第二个学期的时候，学会了按照自己的实际情况合理分配时间，获益匪浅。【绕过"大综合"的陷阱，找准文综复习重心】　　有的同学认为既然是文科大综合，就应该把历史、地理、政治等几科的知识融合到一起。把知识有机地融合起来是一个方向，但是在高三的复习阶段，如

3、果一味地追求各科的融合，往往会忽略了每一科的特色，忽视了对各科基础知识的掌握，这样一来就很难做到真正的融合。　　关于大综合的问题，我曾经走过一些弯路，一开始我觉得应该打通，去作一些难的题目，搞了两三个月，发现东西太多，这个样子去应考，根本不可能取得好的成绩。高三第一学期文综总体复习阶段，我分析了一些历年的高考题，发现如果认为它是一个很地道的综合的话，你可能会把复习的精力放到如何去打通各门知识之间的联系，但是如果搞清楚它是一个拼盘的话，会把注意点集中在基础知识和各科内部本身的联系上，这个实际上是高考考试的重点。比如历史，复习的重心就应该落实到教材章节的重点和难点上。　　常有

4、同学在考试时发现自己准备的东西、复习的东西不考，考的东西似曾相识，但是却做不好。这是因为复习的内容重心偏了，不可能很精确地达到出题者的要求。如果盲目追求"大综合"跨学科知识之间的联系，而不去注重知识的细节，容易造成基础知识不牢。--------------------------WORD格式--------------　　学习一般从课本开始，然后才可能离开课本触摸更深的知识，但是最后还是要回归课本。一段时间复习历史的时候，我曾经抛开课本去看一些大学的教材，或者一些专业的研究论文，后来很吃亏，幸好我及时调整了复习的思路，在基础知识上投入更多精力，才为高考时取得好成绩奠定了基

5、础。尤其在第一轮总复习的时候，应该非常重视基础知识，到第二轮复习时强调打通学科内部的联系，也要建立在对学科知识准确把握的坚实基础上，那时更要注意回归课本，甚至是一个字一个字地"抠"课本。【学会轻松记忆，做个勤奋的"懒学生"】　　我一直要求自己作一个勤奋的学生，同时也要学会作一个会偷懒的学生；作一个苦学但不傻学的人。文综复习没有太多的窍门，比如要想把历史学好一定要尽量的精背，必须要有很扎实的记忆基础，才有可能去创造。所谓的能力是建立在一定的基础上的，如果什么都不去背的话，手头没有材料，拿什么去加工？　　但是背记也要掌握一定的方法。随着年级增高，课本知识量越来越大，背记的难度

6、也就随之而增加。背记是一个精炼选择的过程，背记第一个要点是要在理解的基础上记忆，第二个要点是要在一个有选择的基础上去背，像那些比较重要的核心的，能建立起相关的联系的。过度细节的东西在高考中已经不多见了，背记的时候应该心里有一个同心圆，内环是知识的最核心部分；第二环是与它相关联的也比较重要的部分，比如说考试时候经常会出，但是书上没有写的东西；最外环是想要扩展的东西。　　记忆的方法之一是要讲求体系，分析一个历史事件要有一个大致的方法，比如说鸦片战争，学习时首先要注意它发生的背景，然后在背景中有原因、有条件，原因中有主要矛盾、次要矛盾，条件中有政治、经济、文化等。第二是经过，再

7、后是事件的意义、性质、作用、影响、经验教训、局限性，它有一个固定的套路，分析一个具体事件都可以按照这样的套路去走。鸦片战争的背景是不断上升的资本主义的对外扩张，和封建主义的封闭保守之间的矛盾引起了战争，条件包括英国的工业革命、清王朝封建统治的危机等，这些知识书本上都有，但是你必须把它组织起来，学会综合运用。每一个历史事件大致都可以用上面的公式套进去，掌握了鸦片战争的分析方法，二次鸦片战争、辛亥革命等等也就能举一反三、迎刃而解。　　在记忆人物的时候要与具体的历史事件结合起来。用几句话把人物的事迹串连起来。人物和事件不要脱离开。