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时间:2019-04-11
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1、---------------------中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会教师:杨鸿哲杨慧宇教案首页总第73页课时序号第25节授课班级小学低年级入门班授课日期课题第十课杀气(一)授课类型新课教学目标知道什么是“三气”:A公气B外气C内气。A公气:既是白方的气也是黑方的气,是双方公共的气。B外气:双方自己棋形外部的气叫外气。知道什C内气:双方自己棋形内的气,再加所吃的未提掉的死子,总共所有的气是内气。掌握和会熟练运用“公气”。重点第一要点是:利用公气有可能双活。第二要点是:对杀时,一定要先紧对方的外气和内气,最后再紧公气。难点能力千万不要先紧公
2、气。要改掉不管什么气,随便就紧的习惯。板书设计棋盘示教设计第十课杀气(一)A公气B外气C内气棋理棋谚棋诀:压强不压弱教学后记--------------------------教案续页总第74页教学过程:组织教学贯穿全课始终,环视课堂。维持课堂纪律。一复习提问:在我们学习吃子之前,曾经先学了一点基础知识,也是常用术语。其中有气:和棋子直接同连的交叉点,就叫这个棋子的气。中央一子有四气,边上一子有三气,角上一子有两气。图1气图2黑有几气图3黑有几气引言:“气”是最基础的知识,我们做死活题一刻也离不开它,在前面我们学的做的是简单死活题,在复杂死活题里,就
3、要掌握一些杀气的基础知识了。二新课从这节课开始,我们就要讲杀气的基础知识了,首先我们学习三气:A公气——既是白方的气也是黑方的气,是双方公共的气,因此叫公气。有了公气才有双活的可能。B外气——双方自己棋形外部的气叫外气。C内气——双方自己棋形内的气,再加所吃的未提掉的死子,总共所有的气是内气。1公气2外气3内气两块棋在既不能做活,又不能跑出,也不能和自己的活棋连通时,只有一条路就是杀气了,看谁能把对方的棋吃掉。或者走成双活。在这之中要熟练的掌握计算内气外气和公气。例1所示是双方的公气,在双方的外气全部紧完之后,公气如果还有两气以上,那就是双活,例1如
4、果是白先走,则白杀黑,如果是黑先走,则是双活。所以在紧气杀棋时,一定要从外气开始紧起,紧完了外气再紧内气,最后再紧公气。如果此题白先走,不先紧外气而先紧公气,结果就不一样了,结果是正相反,变成黑杀白。就是因为白先紧公气,白每紧黑一气,同时也就帮黑紧了自己一气。这节课的第一要点是:利用公气可以双活,必须得两口公气或者以上。这节课的第二要点是:对杀时,一定要先紧对方的外气和内气,最后再紧公气。要改掉不管什么气,随便就紧的习惯。在双方都没眼对杀计算比气时,如果你要吃对方的棋,所有公气就要算对方的外气,而自己则什么也不算。被吃方的外气加公气=总气数。“也就是
5、在你先走时,有多少步叫吃,你就得有多少口外气”,公气归被吃一方,如不双活,公气就算被吃一方的外气。在对杀时,应该看清是否有两口公气或者更多,有则有可能出双活,如果没有就只有杀气一条路了。三巩固练习:课堂练习黑先1外气对杀2利用公气3外气对杀4利用公气5外气对杀6一口公气杀气7利用公气--------------------------教案续页总第75页板书重点:A公气B外气C内气棋理、棋谚、棋诀:压强不压弱课堂总结:这节课我们学习了三气:A公气B外气C内气。两个要点:1利用公气有可能双活,2对杀时一定要先紧对方的外气和内气,最后再紧公气。四课堂对局:
6、练习下整盘棋。五作业:黑先。重点练习杀外气和利用公气双活。8公气双活9有公气杀气10有公气杀气11有公气杀气12杀外气13杀外气14杀外气六趣闻典故与历史知识:趣闻典故:我国历史上的几位爱好围棋的开国皇帝(五)贾玄不但整天陪同皇帝下棋,还经常研究一些“新图妙势”呈献给太宗皇帝。所谓““新图妙势”就是我们现在说的“新的死活题”。由于太宗皇帝长期与高手贾玄下棋,并且经常研究“棋势”——既死活棋,所以太宗皇帝的棋还是很高的。他不但学习研究别人的“棋势”——既死活棋,还自己钻研创造死活棋,其中有非常有名的精妙无比的三棋势——既“天鹅独飞势”“对面千里势”“海
7、底取明珠势”,用现在说就是三道有名的死活棋。过去古人把每一道死活棋都得起个名,所以就有了各种各样的名子。这也说明古代死活题太少了,物以稀为贵。太宗所做的三道死活题,在史诗中多有记载,其中“天鹅独飞”和“对面千里”两势,在宋人李逸民的《忘忧清乐集》中尚可看到。历史知识:中日围棋擂台赛4我们其实只达到了日本的“一流”棋手既二等水平。在擂台赛前,我们还从未赢过日本的“超一流”棋手。所以还不算是真正的对抗。从第一届擂台赛的目标是请出小林光一,我们就可以看出实际的差距了。由于日本一流棋手的失利,这才引起日本棋界和财界的注意,中国棋手到底达到了什么水平?使中日棋
8、界感到有必要在中日两国棋手之间安排另一重大比赛。日方为此首先作了酝酿,并为寻找赞助单位作了许多工作。在中方面
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