九年级英语unit13说课稿

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1、---九年级英语Unit13.we’retryingtosavetheearth!SectionA(1a-2d).说课稿尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天，我说课的内容是人教版九年级英语Uni13.we’retryingtosavetheearth!第一课时，SectionA(1a-2d).整个说课我将分成五个大部分进行讲述：即教材分析、教学方法、学习方法、教学过程、板书设计。第一个板块：教材分析(一)教材的内容与作用：本单元共需要5个课时，本课时即第一部分围绕pollutionandprotection展开听力和对话,以环境污染与保护，节约资源与回收再利用为中心话题，

2、通过多媒体课件展示污染的种类，以及污染对我们的地球造成的严重危害，充分唤起同学们的环保意识以及回收再利用的生活。从结构内容上说，将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。相关的词汇和句型曾出现在13年中考中的单项选择题第29题、14年中考完形填空题和词语运用，15年中考连词成句第3小题。(二)学习目标根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，教学目标确定如下：1、知识与能力：（1）、学会本课的目标语言：k

3、B

4、1.c

5、O

6、mWe’retryingtosavetheearth.Peoplear

7、ethrowinglitterintotheriver.Theriverusedtobesoclean.Everyoneshouldplayapartincleaninguptheriver.（2）、生词和短语：Newwords:litter,bottom,fishermanUsefulexpressions:befullof,put…into,throw…into,cleanup,playapartin,（3）、语法及句型：现在进行时、现在完成时、usedto...句型、被动语态和情态动词的使用。2、情感态度与价值观：培养学生的环保意识以及回收再利用的生活观。3、教学重难

8、点：背记词汇和句型，熟读对话并掌握语言点。第二个板块：说教法由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目，根据本课内容，我主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，优化教学过程，并激发他们主动参与学习的兴趣，努力培养学生的自学能力。因此，在课堂教学中，适当安排自学、小组交流、全班讨论等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高学生运用语言的能力。第三个板块：说学法在本节课的教学中，引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，激发学生学习兴趣，通过听力和对话训练使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学

9、习方法，实现英语能力的提高。第四板块：说教学过程Step1.Greeting单元导入，板题，揭标，示导。Step2.Newwordsstudy，Reading,LearningandTeachingsomenewwords,-------thenchecking.要求学生利用3分钟时间预读11个单词，指名学生读，整体学读，然后检查听写。Step3.Leadin展示环境污染的图片，认识污染的严重性。Lookatourearth!Theearthispolluted.1.airpollutionThefactoriesthatburncoalpollutetheairwitha

10、lotofblacksmoke.2.waterpollutionFactoriesputwastewaterintotheriver.3.noisepollutionTherearemorecarsontheroad.4.landpollutionPeopleshouldthrowawaylitterinthebin.通过以上练习，使学生对污染有了初步的印象，然后趁热打铁，通过图片展示，让同学们讨论，人类的那些活动对地球产生了污染。Step4.PresentationAirpollutionsare:Waterpollutionsare:Noisepollutionsare

11、landpollutionStep5.Freetalk通过讨论，让同学们知道，在平时怎么做才可以减少污染。Helpsavetheearth，Wemustthinkofbetterwaytotreatourplanetinfuture.1.Youdrinkacanofcola.Whatdoyoudo?2.Therearealotofoldnewspapersatyourhome.Whatdoyoudo?3.Yougoshopping.Whatdoyoudo?4.Whenyouwriteonapieceofpaper,