小学六一庆祝活动方案&传承是为了更好的铭记发言稿合集

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1、小学六一庆祝活动方案　　一、活动目的　　“六一”是少年儿童自己的节日，通过活动，使学生人人自主参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中获取知识；在游园中培养学生的综合能力，从而全面推进素质教育的实施。　　二、活动安排：　　上午：庆祝仪式、游园活动　　1、7：50举行升旗仪式，校长讲话、表彰优秀学生（操场）　　2、表彰结束，各活动点老师和学生及时到位，开始活动。　　3、10：30左右游园活动结束，学生凭活动券到领奖处兑换相应奖品。（美术室）　　下午：以班级为单位举行“庆六一”联欢会　　（时间根据作息另定）　　三、游园活动地点　　各班级教室

2、及学校大礼堂　　四、活动的准备与安排　　1、各班在5月15日前充分发动学生征集游园活动节目方案，并将优秀的节目方案报学校大队部讨论，讨论出本班级的节目方案后，即开始准备活动的组织工网作（包括本班级的人员安排与准备道具等。）　　2、各班级的节目准备必须在5月20日前完成，并在5月20日前上报本班级活动准备的情况到大队部。　　3、在5月31日放学前，班级做好游园活动的各项准备工作，（场地、环境布置、进口出口指示、游园活动名称、活动规则等）。　　4、6月1日下午各班可组织看电影、联欢会等多种形式的自主活动，活动中注意安全。　　五、活动的形式　　1

3、、以班级为单位，自由选择组织活动节目，要求节目内容符合儿童实际、人人参与、学生感兴趣，比如可组织套圈、扔乒乓球、贴鼻子、夹珠子等节目，优胜者获得相应分数。　　2、参与的学生在玩每一个节目时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个节目本文来源：xhttp://x只准参与一次。　　3、各班级必须精心布置好自己的活动场地与准备好本班级的节目，每个节目必须有负责人。　　4、每个节目的负责人安排一至两个，负责本游园节目的进行、队员参加游园次序的安排以及游戏得分的记录。　　5、各班级学生原则上先参加自己班的游园项目，然后是本年级的游园项目，最

4、后才能参加其他项目。　　六、活动要求　　1、校园外部环境布置由大队部负责，室内游园环境由班主任布置。（除布置活动场地外，还应显示庆祝六一的欢快气氛。）　　2、学生游园后所得分数，需加盖章，凡学生自己签名或涂改，此奖券无效。　　3、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育，反对弄虚作假。活动结束后，各班级要搞好卫生工作。　　4、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等），　　七、组织领导及具体分工　　组长：林惠珍　　副组长：朱超娃、陆晓燕　　成员：班主任、相关任课教师　　具体分工：　　游园活动总协调：朱超

5、娃、陈敏　　各游园点负责:班主任　　奖券奖品发放总负责：陈敏　　摄像摄影：陆建民、周潇雨　　八、奖励规则　　根据实际情况另定传承是为了更好的铭记光阴似箭，岁月如梭。在中国共产党的x岁生日之际，我们无不心怀感慨和感激。x年光辉历程、沧海桑田，中国从四分五裂走向全国统一，中华民族从一盘散沙走向精诚团结，是中国共产党领导人民创造了翻天覆地的山河巨变，扭转了百年沉沦的民族命运。中国共产党人以救国救民为己任，铁骨铮铮向鬼魅，挥洒热血写忠诚，在革命、建设、改革的漫漫长路上百折不挠艰辛探索，成功开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，

6、为全国各族人民团结奋斗奠定了共同的思想基础，为中华民族伟大复兴开辟了光明前景。　　回首这一路，党走过了极不平凡的历程，这是一条艰苦奋斗的路，是一条奋发卓越的路。有过挫折，有过失误，但谁也无法否认，成就是巨大的，业绩是辉煌的，影响是深远的。发生在中华大地上的这场历史性变革，从根本上说，来自中国共产党的正确领导，来自于马克思主义理论的巨大威力，来自于社会主义制度的强大优势，来自以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的伟大力量。　　时代在发展，社会在进步，然而不变的是中华民族薪火传承的优良传统和激发的奋进铿锵脚步，在危难时刻的党与

7、广大人民群众的同舟共济以及风雨同舟继往开来的划时代改革壮举！x年来，中国综合国力的迅速提升、人民生活大步改善的事实充分证明，中国共产党是完全彻底为中国人民谋利益的政党，中国特色社会主义是中华民族实现伟大复兴的必由之路。无论是在艰苦卓绝的战争环境，还是在气象万千的和平建设时期，中国共产党始终是领导中国人民团结奋斗的核心力量，始终是中华民族走向复兴的中流砥柱；共产党人始终与人民同呼吸、共命运，把党的生命融入人民的血液之中，始终站在时代的最前列。“没有共产党，就没有新中国。”是一句话，也是一首歌，它寓意着中国共产党的丰功伟绩。　　作为共产党员，我

8、们要时刻铭记继承革命前辈爱国奉献、追求真理、修身明志、自尊自强的优良传统。如“刚强日新”、“自强不息”的进取精神；“天时不如地利，地利不如人和”的团结精神；“利人事即为，不利人即