刘宝收的论文

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1、落实素质教育提高课堂效率作者：刘宝收地址：山东省无棣县梁郑王学校邮编：251910电话：0543-644139513581155900电子信箱：sdwdlbsh@126.com摘要：目前中学化学教育正在进行着由“应试教育”向素质教育的转变的变革，。这给包括化学教师在内的广大教育工作者提出了结合目前进行的新课改实施素质教育的新课题。素质教育要求充分发挥学生的主体作用、教师的主导作用，使学生的智力、能力等得到全面发展。但在“应试教育”的影响下，有些教师往往只重视知识的传授，而忽视能力的培养，这种知识与能力的割裂开来的教学方法是不恰当的。因此，我在教学中积极改革，努

2、力实施素质教育，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率，提高学生的整体素质，使学生得到充分全面的发展。关键词：学生素质全面发展课堂教学素质教育柳斌同志明确指出素质教育的三个要义，一是面向全体学生；二是全面发展；三是主动发展。课堂是实施素质教育的主阵地，教师和学生是素质教育的实施者，如何落实素质教育的这些要求，关键是在提高教师素质，优化课堂教学上下功夫，才能把提高学生素质落到实处。本人针对初中化学教学，谈谈个人看法：一、提高教师素质搞好初中化学教学教育要面向未来，面向世界，面向现代化，要使受教育者成为跨世纪的高素质的接班人，就必须由应试教育转向全面提高国民素质的轨道

3、上来。而要实施素质教育，培养合格人才，关键在教师，教师的素质如何直接影响素质教育的落实。要成为一名适应新的教育形势下的合格的初中化学教师，必须从以下几个方面提高并完善自我。首先，教师的观念要转变，观念要更新，要充分认识应试教育的种种弊端。树立造就德智体全面发展、具有丰富想象力和创造力的全新人才的教育观。初中化学大纲明确指出：化学教学是化学教育的启蒙阶段，要贯彻全面发展方针，着眼于提高全民族的素质，以基础知识教育学生、培养学生的基本技能，在课堂教学中对学生进行素质教育。可见初中化学教学是以提高全体学生的素质为目的的。教师要对每一个学生的全面发展负责，要对全体学生

4、负责，必须加强教师的自身素质建设。其次，教师必须跟上时代的步伐，从化学专业和教育专业知识领域上不断充实自己。由于受到现行教育体制的限制，初中化学教师长期在初三任教，容易形成知识的狭隘及教法上的单一。所以要不断的学习教材，钻研大纲，提高自身应用知识的能力。要熟练的掌握教材，明确整个教材体系的重点和难点。不仅要研究初中化学教材的基础知识，还要研究高一级教材同初中化学知识的衔接点，即要在更高层次上来看初中化学教材和教学。为适应素质教育，对初中化学教师有了更高的要求，要求教师的知识要不断的更新，不再局限于“学科知识+教学知识”的传统模式，而是要具备多层复合的结构特征，

5、教师应该不断的接受继续教育和积极进修，拓宽知识面，使自己的知识结构由单科性向多科型转变。随着科技的进步，多媒体成了当今教育领域的热点，现代教育技术的应用有力的促进了教学思维、教学内容和教学体系的改革，推动了教学方法的更新。教师凭一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴进行教学将成为历史。作为一名高素质的化学教师必须熟悉现代教学手段的理论以及操作的技能。能根据教学大纲的要求从教学的实际情况出发，合理的选择现代化教学媒体如电脑、录像、投影等同传统的教学媒体如黑板、挂图、模型等合理结合，就能大大提高学生对知识的理解和记忆，培养学生的能力，提高学生的素质。第三，要结合初中化

6、学教育教学实践，熟悉学生的心理特点和思维习惯。初三学生学习化学往往是凭兴趣出发，开始学习积极性较高，随着学习的深入困难的增多，许多学生产生了畏难的情绪，有的甚至发展到厌学，所以化学教师要深入到班级研究学生。教学是双边活动，如果只凭经验进行教学，不了解自己面对的对象，是盲目的教学实践活动，效果是肯定不会好的。要不断开发学生的优点，发掘他们品质上、智力上的优势，找准学生的知识缺陷及其形成的原因。只有对学生了如指掌并采取相应的措施，才能提高全体学生的素质。第四，初中化学教师必须提高自己教育教学的研究能力。教学研究在实施素质教育中起着先导的作用，要用先进的教育理论来指

7、导自己的化学教育活动。教师要认真学习先进的教学方法并善于总结自身教书育人的策略和技巧，形成自己的教学风格以及解决实际问题的能力，不要只做“教书匠”，而要向学者型教师转变。教育者必须先受教育，素质教育必须通过教师才能实施，教师要有紧迫感。只有提高教师的自身素质，才能更好的适应素质教育形式的需要，才能搞好初中化学教学。二、加强实验教学落实素质教育化学是一门以实验为基础的自然科学，化学通过一系列的实验和活动来培养学生的参与意识和实践意识，提高学生学习化学的兴趣，在生动、愉快的环境中完成知识的学习、能力的培养、个性的发展和社会适应能力的锻炼，进而使学生在知识、能力、品

8、格各方面得到综合提高，显示学生在受教育