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1、小学教育教学论文：论小学语文教育教学中的现代教育手段摘要:随着时代的发展和科学技术的进步,现代教育技术手段也不断提高,二十一世纪人类科学技术的最伟大成果之一——计算机多媒体技术和网络技术被引入语文教学过程,它以其鲜明的教学特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学生的主体性,使学生在语文学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者,成为改革课堂教学模式,培养学生创新能力和自主学习能力,实现语文教育现代化的技术基础。 关键词:现代教育技术语文教学改革教育资源 一、现代教育技术在语文教学中的应用
2、现代教育技术以其多媒体展示的集成性、超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、高速传输的便捷性等鲜明的特点,在语文教学中形成了强大的技术优势。教育是民族振兴的基石,要贯彻和落实好十七大精神,就要更新教育观念,深化教育教学方式的改革。现代教育技术就是在教育科学理论指导下,运用现代教育媒体和其相适应的教育方法进行语文教学活动,以求实现教育信息化。教育信息化能促进教育现代化,有助于语文教学方式的形象化,直观化,提高学生的学习兴趣,和教育教学效率。对扩大语文教学规模,促进语文教育的发展,实现素质教育,提升全民族文化素养起到很大的
3、推动作用。 1.现代教育技术为语文教学注入新的教学理念。先进的教育技术是为先进的教育思想服务的,新的教育理念,是进行现代教育技术应用研究的基本思路,也是进行语文教学改革的着力点和突破口。广泛应用现代教育技术开展语文教学活动,是时代发展的必然趋势,也是教育教学发展的客观要求。现代教育技术的发展给我们的语文教学注入了新的思想理念,它使我们的教育教学更加人性化、更加人文化。 2.现代教育技术的应用将知识型教育转向了智能型教育。现代教育技术可以实现信息资料方便、快捷的查询与整理,使语文教学内容的丰富、调整和更新速度大大加快
4、,大幅度地提高了教师备课的效率和质量;现代教育技术使静态的理解变为动态的分析,使感性认识由外部形态深入到事物的内部结构,有助于把握事物的内在规律和本质特征,更有利于启迪学生的创造思维;真正把语文教师从备课、讲课中解放出来,使教师把精力转移到教学设计和解决问题上来,促进了教与学的交流,学与学的交流与合作,课堂上师生的双向互动为教学注入了新的生机和活力。可见,现代教育技术的应用,对培养学生高度注意力、观察力、分析判断能力、思维能力、综合能力、概括能力和记忆力、提高学习效率、缩短掌握知识的时间、培养学生的智能乃至知识技能教育
5、向素质教育的转变都具有重要意义。 3.现代教育技术满足了人才双向培养的需要。现代教育的学科划分越来越细,分支越来越多,同时学科间相互渗透、相互交叉也越来越密切。这就需要培养双向人才,要满足人才培养的需要,就必须采用现代教育技术,加快学生的学习速度。语文教师可以用系统化的方法来协调教学中的矛盾,以媒体为中心来设计组织和评价教学过程。在教学过程中,教师可根据教学目标和教学内容去编制和选择各种教学媒体,在课前将众多能有效传递教学信息的媒体加以选择和组合。 二、现代教育技术与语文教学改革 1.基础理念的转变。在整
6、个课程设计和实施的宏观层面,新课改能够充分体现民主、开放、自由、科学;在涉及方法论的中观层面,始终贯穿了平等、合作、交流。 2.培养目标的转变。在这不断更新的社会中,新课程改革试图培养学生具有一定的基础知识和基本技能,培养学生具有学习的愿望和学习的能力,培养学生具有适应生活,改造生活的能力,培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观,培养学生健康而可持续发展的个性。 3.教学方法的改变。新课程倡导,允许学生有差异地发展,尊重学生,鼓励学生;以学生为中心,让学生学有兴趣;变教授为导学,让学生学会学习;老师、学生、教材平
7、等地对话、交流、探究、发展。 4.教学内容的改变。在新课改的引领下,新编教材降低了课程教材的难度,简化了知识,强化学习兴趣和方法,使教学内容贴近生活,贴近时代。 5.评价方法的改变。再新课改中将终结性评价与过程性评价相结合,重过程性评价,并实行评价的多元化,让评价给学生成就感与自信,视学生的不足是其发展中的正常现象,是其成长的基础。 6.教育理念的更新。以学生发展为本的教育理念,以科研为依托全面推进新课程改革此外,新一轮基础教育课程改革还有一个鲜明的特点,是吸纳了世界上教育比较发达国家的经验,将技术平台建立在依托
8、小班化和现代教育技术手段上。在这样一项系统的贯穿了很多当今世界文明理念和先进技术的新课程的改革中,没有现代教育技术的强力支撑,我们很难获得成功。 三、现代教育技术与语文学科的整合 1.运用现代教育技术,转换教师角色。传统的教学模式是以教师为中心的“传递式”的教学方法,教师是知识的传授者,学生是知识的接受者,学习的基本过
