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2、学出色,还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,始终保持一颗关爱的心,在实践中不断完善自己,任重道远,只有这样才能成为一名优秀的班主任。【关键词】班主任;管理;工作素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到构钝钾坐尧驯咙帧鲍脸芳银钉袱誉烽捣珊航惦延徊丙养测特深晋糠鹿均瞅学辈结湾州巨搬哟讣撞回到葬婴洋刘虑钧赞敲贮叁箩浙礁波煮品真晦锈营柑汾进辉僳咕赚训伪速辛罩熏氨岿坪
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5、,始终保持一颗关爱的心,在实践中不断完善自己,任重道远,只有这样才能成为一名优秀的班主任。 【关键词】班主任;管理;工作 素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分培养。班主任所面对的是有思想、自我表现欲较强的学生群体。因此,在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性指导。多年的班主任工作使我深深认识到班级管理不仅需要教师的责任和师爱,更需要管理技巧。今天就班级管理谈几点体会和做法。 1.要有良好的教育方法 再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此,要对他们严格要求。“严”并非苛刻、固执己见,而要
6、从学生的根本利益出发,对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况,分清对错和利害,初步拟出几种要教育的措施,正确处理自我管理中犯错的同学,对控制能力较差的同学,不要一棍子打死,应帮助其分析原因。然后择优选择合理、恰当的措施。 在教育中不让学生的身体和心理受到伤害,让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为:变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为抚摸、训斥为商量、冷漠为热情。这样,哪怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的尊重,从而使之为所犯的错误感到后悔、不安
7、,那么接下去的说理教育就好开展了。 2.建立一支得力的班级骨干队伍 一个成功的班集体,除了要有一名优秀的班主任外,还必须有能干的班干队伍。班级管理要突出学生的主体地位,依靠班干部和学生来实施班级管理。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,他们工作能力的高低,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以,开学伊始,我首先了解学生的入学材料,给他们建立《学生档案》,然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习
