初中数学教学论文 浅谈数学教学与创新教育

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1、浅谈数学教学与创新教育摘  要：“创新是一个民族进步的灵魂”。推行创新教育是时代发展的必然。那么，在数学教学中，该如何实施创新教育呢？笔者根据自己的一些教学体会，认为应根据学科特点，从提高教师自身的素质、实施教学新策略和开展丰富多彩的数学活动三方面入手，激发学生的求知欲，开启学生的智力，培养学生的创新意识和创新能力。关键词：培养  能力  创新当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈。培养大量创新型人才，这是时代赋予教育的一个重大的历史使命。****同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，

2、是一个国家兴旺发达的不竭动力。”他又强调说：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”江主席的讲话，对我们在教学工作中，注重培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求。同时也说明了进行创新教育是时代发展的需要。创新意味着生存，创新意味着发展，推行创新教育是时代发展的必然。那么，在数学教学中，我们应该如何抓住学科特点，找出创新教育的突破口，培养学生的创新精神和创新能力呢？一、提高教师自身的素质，为创新教育奠定基础长期以来

3、，我国的基础教育是“以考试为中心”，以分数、升学率为评估标准的“应试教育”，考什么就教什么，学生也就学什么，学生的创新意识被压抑。改革教育现状，就迫切需要实施创新教育。要实施创新教育，就必须有一支高素质的教师队伍，因此教师要从以下几点入手，不断完善自己，提高自身素质。首先，教师应更新教育理念，树立以学生发展为本的新观念。教师应从传统的“应试教育”的圈子里跳出来，具备明晰而深刻的创新教育的理念，具有创新精神和不断进取精神。教师要摆正自己与学生在课堂中的位置，要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，

4、尊重学生的人格及创造精神。把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生会想、会学、善学。要做到以学生发展为本，教师就要适当变换自己的角色。应由知识的“权威者”而变为学生学习的组织者、引导者。教师再也不能固守原有的教师中心的做法，必须站在学生中间，面向全体学生，了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能性，注重个别指导，尽可能满足学生的不同需要。要引导学生改变学生方式，引导学生参与学习过程。教师能做到这一点，也就向创新教育迈出了第一步。浅谈数学教学与创新教育摘  要：“创新是一个民族进步的灵魂”。推行创新教育是时代发展

5、的必然。那么，在数学教学中，该如何实施创新教育呢？笔者根据自己的一些教学体会，认为应根据学科特点，从提高教师自身的素质、实施教学新策略和开展丰富多彩的数学活动三方面入手，激发学生的求知欲，开启学生的智力，培养学生的创新意识和创新能力。关键词：培养  能力  创新当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈。培养大量创新型人才，这是时代赋予教育的一个重大的历史使命。****同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”他又强调说：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把

6、增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”江主席的讲话，对我们在教学工作中，注重培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求。同时也说明了进行创新教育是时代发展的需要。创新意味着生存，创新意味着发展，推行创新教育是时代发展的必然。那么，在数学教学中，我们应该如何抓住学科特点，找出创新教育的突破口，培养学生的创新精神和创新能力呢？一、提高教师自身的素质，为创新教育奠定基础长期以来，我国的基础教育是“以考试为中心”，以分数、升学率为评估标准的“应试教育”，考什么就

7、教什么，学生也就学什么，学生的创新意识被压抑。改革教育现状，就迫切需要实施创新教育。要实施创新教育，就必须有一支高素质的教师队伍，因此教师要从以下几点入手，不断完善自己，提高自身素质。首先，教师应更新教育理念，树立以学生发展为本的新观念。教师应从传统的“应试教育”的圈子里跳出来，具备明晰而深刻的创新教育的理念，具有创新精神和不断进取精神。教师要摆正自己与学生在课堂中的位置，要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神。把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引

8、导学生会想、会学、善学。要做到以学生发展为本，教师就要适当变换自己的角色。应由知识的“权威者”而变为学生学习的组织者、引导者。教师再也不能固守原有的教师中心的做法，必须站在学生中间，面向全体学生，了解和研究每一个学生的需