初中化学教学论文 绿色化学与化学实验方法的研究

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1、绿色化学与化学实验方法的研究摘要：面对绿色化学的新思想、新观念，实施绿色化学教育，体现绿色化设计。首先要求教师应在素质教育过程中，树立绿色化学的观念，其次才能将绿色化学应用于实验教学之中，进行创新教育、创新设计。在具体的落实过程中，主要采用“改”、“仿”、“用”的指导方针，创设新的教育教学方法，利用双微教学移植绿色化学的教育思想，应用前人的绿色化设计，展示绿色化学和绿色化学教育的内涵。关键词：绿色化学绿色化学教育双微教学绿色化设计移植微型实验自美国环保局确立“绿色化学”这一新名词以来，“绿色化学”这一新生事物就备受世界各族人民的广泛关注，并成为全世界各国大力倡

2、导、实施“人类、自然环境”等可持续发展战略方针的重要组成部分。面对日益严重的化工污染、实验污染，现代社会生活、经济的发展，呼唤绿色化学，绿色化学的新观点、新思想也需要及时地向社会传播，中学化学教育工作者理应承担起这个义务与责任。那么，如何在中学的化学教育教学中体现绿色化学的思想，在潜移默化中对学生进行绿色化学观念的教育呢？首先，教师应在素质教育过程中，树立绿色化学的观念。教师作为素质教育的实施者，其绿色化学观念的首先形成至关重要，俗话说“思为动力，思为始”，没有思想何谈其他。只有教师首先形成绿色化学的观念，在潜移默化之中才能对学生形成引导，才能在实施环境教育过

3、程中，向学生阐述绿色化学的观念、要求，使他们树立起防治污染，保证人类生存质量的责任感。其次，将绿色化学应用于实验教学中。绿色化学（GreenChemistry）这一新名词，从一提出就明确了它的内涵，它是研究和寻找能充分利用的无毒原材料，最大程度地节约能源，在各环节都能实现净化和无污染的反应途径。它的过程为零排放和零污染。而基于初、高中化学教育教学来说，化学实验的地位是不容质疑的，现行的初、高中教材近五分之三的知识均是通过实验引入或验证的，而在当今的化学实验中，却较少地体现绿色化学的观念，新版教科书虽已有所涉及，但其具体如何应用的前景还有很大的空间需要讨论，那么

4、如何将绿色化学确实有效地贯彻于实验教学之中呢？笔者认为可以从以下几方面着手。1、改所谓“改”，即改进实验原理、实验装置、实验方法，使那些有害物质转化为无害物质，有效地实现“省资源、少污染、减成本”的要求，将一些复杂的操作装置，转化成便捷易行、现象明显的简单的操作装置。例如：常规实验中实验室制取氧气的反应，新版教科书虽已将反应原料KClO3改为H2O2，克服了KClO3分解时有少量Cl2产生的缺点，这是绿色化学设计得以应用落实的良好体现，但这些实验均不利于学生进行探究性的学习。因为其反应原理已经在不同程度上限制了学生探究性学习的进程，如高锰酸钾受热分解，在反应装

5、置和实验基本操作上较H2O2的复杂得多，这是其一；另一方面，在知识的探究活动中，学生充其量探究到有氧气生成，而对于其它的产物如锰酸钾、二氧化锰则一无所知或无从下手。基于以上几点，围绕这一主题，我根据2005年所申报的实验课题方案设计，对采用Na2O2与H2O反应来进行实验室制取氧气的可行性进行探究，并对两组同学（实验组与对比组）进行了实验调查与测验调查，通过对比分析学生完成的情况，实验组完成实验的效率与效果明显高于高锰酸钾制取氧气。总结分析该实验设计主要具备以几项优点：①实验装置雷同于H2O2制取氧气的装置，此装置简便，易于操作；②可以减轻学生的学习负担及思想

6、负担；③实验现象明显，观察方便；④围绕实验主题，有利于学生掌握实验原理；⑤有利于学生进行探究性学习，不仅可以对氧气进行探究，还可以对产物NaOH进行探究；⑥充分体现绿色化学“五R”原则，即对产品、产物的回收再利用，变废为宝。（因为除我们所需的氧气外，副产品NaOH本身也是初中化学中常接触到的化学试剂，对其可以充分再利用，有效地节约了资源）；⑦这一议题也恰如其分地满足了初中化学实验简约化的实验理念；⑧有利于微型实验的开展，进行实验装置的改进与创新。当然其也存在一些缺点，例如对于刚刚接触到化学学科的初中生而言是否存在困难，这不禁使我想起“大猩猩摘香蕉”的典型生物实

7、验。维果茨基也曾谈到，学生的“可塑性”发展存在着很大的伸缩性空间。因此只要我们创设的情境得体，必能收到良好的教学效果，实验调查结果也充分证明了这一点。此外还有象安全方面和实验药品价格稍贵一些，所有这些缺陷对于能让学生掌握探究性科学实验的学习方法而言，孰轻孰重也就不言而喻了。而且当我们的实验遇到困难时，我们还可以采用双微教学进行微型实验的教学设计。（用滤纸片「4×6cm」把一块绿豆大小的Na2O2及细玻璃管卷入其中，系住两端，手持玻璃管一端浸入内含5ml酚酞水溶液的试管中「恰好浸干为适」，立即在玻璃管口用带火星的木条进行检验，证明有氧气生成，反应停止后，解开滤纸

8、内层呈红色，证明有NaOH生成。综上可