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时间:2019-04-09
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1、在地理教学中巧用波士顿矩阵——《珠江三角洲》教学后的一些感想关键词:波士顿矩阵 瘦狗现金牛珠江三角洲经济地理内容摘要:产业转移对于初中地理教学中是个难点,在《珠江三角洲》教学时,本人首次运用了波士顿矩阵,取得了较好的效果,由此联想到可以在整个经济地理的教学中以此为主线展开教学。近日,本人以《珠江三角洲》为题开设了一节市级公开课,开课前,同行一致认为这节课比较难上,特别是涉及到“产业转移”这个经济地理概念,内容枯燥,远离生活实际,很难找到突破点。但是,在朱志刚老师的点拨下,本人用MBA里的波士顿矩阵来帮助学生理解产业转移,甚至把它作
2、为本节课的主线,取得了很好的效果。以下波士顿矩阵介绍和在《珠江三角洲》教学中的使用情况: 把以上信息进行再简化加工,尽量用口语化的形式,让学生容易接受(实际上,本身名字也非常形象,学生也很容易理解)在学案上以信息快递的形式让学生课前阅读。课堂上设计了一个财富游戏:自我模拟早年从广东来香港发展的华裔富商的角色,名下有众多的企业,这些企业按照盈利的不同分为四大类:问题类、明星类、现金牛类、瘦狗类。(幻灯片显示以上波士顿矩阵图,其中不包括旁边的文字说明)师生互动让学生理解以下内容:●名称对应:现金牛类企业——盈利最多的企业,瘦狗类企业—
3、—亏损的企业。●瘦狗类企业类型:劳动密集型产业,如服装,玩具,电子装配等。●瘦狗类企业的形成:经济发达地区,土地和劳动力成本高。●瘦狗类企业的出路:关闭或转移,关闭会导致大量工人失业等问题所以不可取。●瘦狗类企业的转移地:经济欠发达且人口稠密的地方,因为这些地方生产成本低。●配以板书说明瘦狗类企业和现金牛企业之间的转换关系。补充:20世纪80年代,香港、新加坡、台湾、韩国正是因为接受来自日本的瘦狗类企业,经济快速发展,被称为“亚洲四小龙”。板书:回到角色中:20世纪80年代,香港要选择地方转移瘦狗企业,选项有:日本(成本太高)、珠
4、江三角洲(成本低,且是我的家乡,赚钱的同时情感也得到满足)、西安(当时政策不允许)、新加坡(同时亚洲四小龙,成本和香港差不多)。以此为线索展开以下教学●产业转移理解:政策允许,把瘦狗类企业从经济发达的地区转移到经济欠发达地区。●我国改革开放的内涵:顺应了当时的世界经济趋势,接受来自发达国家和地区的瘦狗类企业。●珠江三角洲作为对外开放前沿地带:珠江三角洲能够成为首先接受瘦狗类企业的地区●珠江三角洲经济发展水平领先于全国平均水平:瘦狗类企业在当地变成现金牛类企业●港澳台商人近年不再青睐珠江三角洲:经济发达了,现金牛又变成了瘦狗,又要转
5、移。●投资商另谋福地,对珠江三角洲经济的影响及其对策:产业空心化,可延伸到全球化对我国经济的影响,所以要自主创新,发展问题类企业等。一直以来,自然地理以丰富多样的素材吸引着初中学生,经济地理部分却因为种种原因很难调动学生的积极性,而这节公开课上下来以后,我觉得波士顿矩阵对于经济地理的教学是一个很好的载体,主表现在以下几个方面:一、有效化解知识难点1.名称形象,学生易懂产业转移是一个经济学概念,在初中地理课上如何让学生较好的理解一直是一个难点,但是通过波士顿矩阵很容易做到。虽说是经济管理硕士学的东西,但是其中的名称非常形象生动,本人
6、通过叙述帮助学生这样理解:现金牛——财源滚滚,瘦狗——没有油水(明星——明日之星,问题——机遇和挑战的并存),学生很感兴趣,兴趣是最好的老师。其实学生即使只看图也能辨别出现金牛是盈利最多的,瘦狗类是亏本的。2.道理简单,操作方便在《珠江三角洲》的教学里我只需要涉及到现金牛和瘦狗之间的联系:在经济发达地区,由于成本的提高现金牛会变成瘦狗,瘦狗转移到经济落后的地区,由于成本较低,瘦狗会变成现金牛,经济发达以后,现金牛又会变成瘦狗,又要选择转移。这个道理通过简单的板书就能说明。3.现学现用,信心倍增在本节课所有重点内容结束后,通过承转教
7、师提问“为什么珠江三角洲经济发达了,香港商人却不愿意继续在这里投资了?”学生马上就回答“因为生产成本提高了,现金牛又变成了瘦狗”。本人的预期教学目的达到了,不由赞赏到:同学们已经掌握了财富游戏的规律。这句话既回应了开头的财富游戏环节,又让学生感到自己能把老师讲的理论马上就有用了,信心倍增,以后再遇到此类经济地理问题,我只要一提瘦狗或金牛,相信学生会马上用相关的理论去解决问题。二、构建一条主线明确的经济地理知识链1. 日本要转移瘦狗类企业七下P24活动4中提到:日本扩大海外投资,将一些工业包括污染较多的工业移往海外。可以在这里首次提
8、出波士顿矩阵,让学生明白,不仅劳动力和土地是成本,环境也是一种成本,这些成本的提高,势必使现金牛变成瘦狗,要选择转移的出路。转移到哪里去呢?自然是经济不发达的地区即发展中国家。这里为亚洲四小龙的提出和东南亚、台湾、香港的学习埋下了伏笔。2.东南亚、
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