初中地理教学论文 初探地理活动课的内容与方法

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1、初探地理活动课的内容与方法[内容提要]：传统的授课模式严重束缚了学生的思维活动，开展活动课可以培养学生的交往能力与合作精神、意志与毅力、广泛的兴趣与爱好。让学生到大自然和社会中去学习，能充分发挥学生自主学习的积极性，感觉到学习的乐趣。[关键词]：地理教学活动快乐学习[正文]：　　　　活动课是素质教育的一部分，尤其是地理活动课，是学科课程无法代替的。长期以来，由于中学地理一直为“副科”，使它在部分人眼中成了可有可无的课，占用、少安排、随意取消常有发生，再加上部分教师仍是“满堂灌”式教学，使许多学生产生了严重的厌学地理的现象。20

2、00年活动课写进了新的教学大纲，高中地理新教材的课后练习都以活动的方式进行，目的在于培养学生的实践能力。地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点，所以开展活动课具有较强的优势，活动题材广泛，活动方法多种多样。通过活动课能使学生兴趣、研究能力得到培养，而且还可以培养学生的交往能力与合作精神、意志与毅力、广泛的兴趣与爱好。让学生到大自然和社会中去学习，能充分发挥学生自主学习的积极性，感觉到学习的乐趣。一、在地理教学中开展活动课的意义传统的授课模式主要表现为：“满堂灌”、“一言堂”，忽视学生“主体”作用，严重束缚了学生思维活动。现

3、今活动内容的选择应打破教师包办代替，搞形式主义的局面，彻底还学生一个广阔的思维空间，少给限制，发扬自主，强调个性化，让学生自己去发现问题，解决问题，欣赏自己的劳动成果，获得成就感。课上可增加“花色品种”加以改进，如：1、学生主持“听我说”节目即每个学生准备某方面的地理知识，每堂地理课轮流主持3—5分钟“听我说”节目，由于学生参与性强，又有上台“成功”演讲的机会，容易使学生产生“成就感”，学习地理的积极性自然会得到提高。2、地理课—游戏课　　游戏活动很容易吸引人的兴趣，更不用说天真活泼的青少年，在一些地理课上适当增加游戏活动能极

4、大提高学生学习积极性。如通过拼板游戏，能很快掌握我国省级行政区知识；由学生扮演导游在课堂上“周游”全国、世界；担任“环保局长”答“记者”问；地理扑克、地理棋的使用等等。3、开放式代替封闭式教学　　地理知识是自然与社会有机结合，地理课只有回归自然，走向社会，才会使学生产生持久的兴趣。如讲“天气预报”可在气象台上；学习地图知识，可带学生去野外，指导他们实际运用；可去环境监测站学习“环保知识”，并了解本地污染及治理情况等。二、地理活动课内容的确定1．对地理活动课内容的划分：观察、观测性的活动内容：包括天文现象的观察，如月相变化、寻找

5、北极星及四季星座、行星的观察、日食和月食的观察，以及天文时事现象的观察：自然现象的观察和观测，如气候现象、物候现象的观察，到野外进行地质地貌观察，还可以收集天气谚语，测定锋面过境气温、气压的变化，记录天气变化的过程等。调查性的活动内容：主要有乡情调查、社会热点问题调查。乡情调查内容十分广泛，绝大多数学生都热衷于以下一些调查内容：野生动植物资源、土壤情况、土地利用、水源、名土特产、水土流失、环境污染等方面。社会热点问题也是学生们感兴趣的问题，有区域性的也有全球性的，学生可以收集报刊杂志上的内容，也可以深入了解分析身边发生的问题。

6、例如：环境问题中的臭氧层变薄或空洞、酸雨、水土流失等，还有人口问题、资源问题等。学生在调查之中达到学习的目的，学会关心人类的发展，培养参与意识。研究性的活动内容：包括资料收集整理，分析研究自然现象、社会问题。研究性活动的内容不一定都是很高深的，目的是让学生学会研究，具有一种参与意识。只有最充分的让学生按照自己的喜好选择观察、观测内容，才能达到下列三方面的目的：①激发热爱自然、探索自然的激情，培养实事求是的科学态度，知道从最熟悉的现象来思考自然奥秘、探究科学的道理。②养成勤动手、勤动脑的良好习惯，培养持之以恒、细心观察、善始善终

7、的品质。③把这些观察与生产生活的实际联系起来，逐渐发展到思考人地关系问题，达到学以致用的目的。2．选择地理活动课内容的主要策略：恰当的选择活动内容有利于活动课的顺利开展，可以根据季节、根据地方自然环境的典型特点、根据当地突出的人与环境存在的问题、根据学习内容的进度与学习单元选择活动内容，也就是在内容选择时必须贴近下列四要素：时间、地点、事件、人物(从事活动的学生)。例如：学习高中地理第五单元“农业生产活动”一节时，课后活动安排了选择当地某种农业生产，列出农业生产的“投入一产出”要素，以及副产品情况，并说明农业主要农事活动进行的

8、时间。三、地理活动课的组织实施：1．地理活动课的目标设计：地理活动课目标设计是要明确对学生的培养的预期目标。地理活动课的目标可分层实现，从全局考虑，可分为总体目标设计、每次活动的目标设计；从活动课的最终目的来看，可分为能力目标(包括学习能力、动手能力、交往能力、创造能力)、德