板块复习建议--磁场电磁感应交流电电磁波

板块复习建议--磁场电磁感应交流电电磁波

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1、成都市2008级高三物理复习建议电学(二)金堂中学陶守佳彭州中学李强一、考点分析(一)、本部分高考考查的知识点和能力要求如下:内容要求说明71.电流的磁场Ⅰ1.安培力的计算限于直导线跟B平行或垂直的两种情况2.洛伦兹力的计算限于v跟B平行或垂直的两种情况72.磁感应强度。磁感线。地磁场Ⅱ73.磁性材料。分子电流假说Ⅰ74.磁场对通电直导线的作用,安培力。左手定则Ⅱ75.磁电式电流表原理Ⅰ76.磁场对运动电荷的作用。洛伦兹力。带电粒子在匀强磁场中的运动Ⅱ77.质谱仪。回旋加速器Ⅰ78.电磁感应现象。磁通量。法拉第电磁感应定律。楞次定律Ⅱ1.导体切割磁感

2、线时感应电动势的计算只限于l垂直于B、v的情况2.在电磁感应现象里,不要求判断内电路中各点电势的高低79.导体切割磁感线时的感应电动势。右手定则Ⅱ80.自感现象Ⅰ81.日光灯Ⅰ82.交流发电机及其产生正弦式电流的原理。正弦式电流的图像和三角函数表达。最大值与有效值。周期和频率Ⅱ1.只要求讨论单相理想变压器83.电阻、电感和电容对交变电流的作用Ⅰ84.变压器的原理。电压比和电流比Ⅱ85.电能的输送Ⅰ86.电磁场。电磁波。电磁波的周期、频波长和波速Ⅰ87.无线电波的发射和接收Ⅰ88.电视。雷达Ⅰ(二)、2007年对各考点的考查分析71.(2007上海物理

3、、7)考察了电流周围的磁场72.(2007广东理基、16),(2007上海物理、1A)两道题分别考察了磁感线,磁感应强度,安培力.74.(2007广东理基、17),(2007上海物理、1B),(2007海南物理15)三道题分别考察了安培力的大小,安培力的方向.76.(2007广东理基、18),(2007海南物理4),(2007天津理综、19),(2007四川物理21)(2007全国II、19),(2007北京理综、21),(2007上海物理、1B),(2007江苏物理17),(2007广东物理20),(2007全国II、25),(2007全国I、25

4、),(2007宁夏、24),(2007山东物理25)十二套试题全面细致地考察了洛仑兹力的方向,洛伦兹力作用下的圆周运动,左手定则,带电粒子在复合场中的运动,有界磁场中的两类问题.有几套试题是作为压轴题考查.77.(2007江苏物理17)78.(2007四川物理15),(2007全国II、21),(2007全国I、21),(2007宁夏、20),(2007江苏物理18),(2007四川物理23),(2007北京理综、24)六套试题全面考查法拉第电磁感应定律、楞次定、电磁感应、右手定则79.(2007上海物理、23)、(2007广东物理18),(2007

5、理综重庆、23),(2007天津理综、24)考查平动切割磁感线时的感应电动势公式82.(2007天津理综、16),(2007宁夏、17),(2007北京理综、17)考查交变电流、图像,交流电的有效值、84.(2007广东物理7),(2007上海物理、3B),(2007山东物理18)考查理想变压器的电压与匝数关系、电流与匝数关系、电压的最大值、有效值概念、。85.(2007海南物理12)考查变压器、远距离输电、总共考查了这四章中18个考点中的11个考点,另外还有73.75.80.81.83.86.87.88等7个考点基本没有考查.从考查的权重来看,这四

6、章中的核心考点是74,76,78,79,也是我们在高考复习中的重点和难点,学生必须掌握突破.(三)、命题趋势纵观近几年各种形式的高考试题,磁场和电磁感应这部分知识是历年高考的一个重点、热点,每年必考.带电粒子在磁场中的运动,特别是在包括磁场在内的复合场中运动的问题,因其涉及的知识点比较多,易于考查学生综合利用中学物理知识分析处理实际问题的能力,所以该专题知识几乎是高考每年必考的内容,且多以难度中等或中等偏上的计算题出现在高考试卷中。其中带电粒子在磁场中的圆周运动问题是本专题的复习重点,特别是要在理解和掌握分析处理此类问题的方法上多下功夫。带电粒子在复

7、合场中的运动问题,因其涉及的知识点多,且题目限定的物理情景较难分析清楚,是本专题知识中的难点。对磁场和电磁感应的考查命题,常常把电磁感应、磁场、电路以及力学中力的平衡、恒力做功等知识有机地结合,编组成电磁学,电路和力学的综合型题较多,以学科内综合题目呈现,涉及电磁感应定律、直流电路、功、动能定理、能量转化与守恒定律等多个知识点,突出考查考生理解能力、分析综合能力,尤其从实际问题中抽象概括构建物理模型的创新能力。题型有选择题、计算题等,难度在中档左右,也有以这部分知识命题的压轴题,复习过程中应予以高度重视,强化训练。二、学情分析1、这部分知识解决和处理

8、问题的思路和方法要求较高(如动力学的观点、能量的观点、动量的观点以及它们的综合运用等),特别是带电粒子在复合

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