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时间:2019-04-08
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1、.题目:浅谈农村留守儿童心理健康问题类别:论文姓名:肖昱工作单位:弟兄山镇九年一贯制学校联系电话:18241561248...浅谈农村留守儿童心理健康问题【摘要】:我国城镇化和工业化不断加快,进城务工人员不断增多,这是我国现代化过程中的必然趋势,由此农村留守儿童也形成了一个特殊的庞大群体。由于父母不在身边,使得农村留守儿童心理健康教育的缺失,在他们身上多出现“三多”和“三缺”问题:隔代监护多溺爱、寄养监护多偏爱、无人监护多失爱;生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人指导。我们该怎样呵护这群缺乏父母之爱的孩子的心灵,这是当前基础教育的一个重要问题。首先分析了农村留守儿童心理健康教育中存在
2、的问题及其形成的原因,在此基础上提出了加强农村留守儿童心理健康教育的对策。 【关键词】:农村留守儿童心理问题心理健康改革开放以来,我国大量的农民涌进城市打工,目前我国进城务工人员达到2.3亿,庞大的进城务工人员造成约2000万农村留守儿童出现。所谓留守儿童,就是指父母双方或一方流动城市务工,孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。这些留守儿童正处于生长发育期、思想成熟期,但由于远离双亲,缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护,一定程度上造成了他们在思想道德、心理健康的严重缺失。从而使得农村留守儿童在思想、行为和心理上都偏离成长发育的轨道,都不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍,形成一系列
3、“留守儿童综合症”,这种不健康的心理问题正日趋严重,已经成为一个不容忽视的社会问题。因此,加强农村留守儿童的心理健康教育具有十分重要的现实意义。 一、现阶段我国农村留守儿童存在的心理问题 由于农村留守儿童长期与父母分开,基本上属于隔代抚养,而隔代抚养中由于长辈精力有限或者处于对孩子的溺爱,对小孩的管教不严,这样长此以往,就好形成性格上的缺点,而这些缺陷得不到纠正...。同时,就我执教的班级来说,留守儿童基本都是离异家庭的儿童,由于缺少父母的爱,孩子感情上缺乏依靠、内心的活动很难向外倾诉,久而久之变得不愿与人交流、性格孤僻,形成以自我为中心的性格。具体表现在缺乏自信,过度怕羞,拒绝交朋友。
4、层层问题叠加起来,久而久之就会形成心理问题。这些性格上的缺点主要有以下几个方面:(一)心理上的障碍 亲情对于培养儿童良好的情感来说至关重要,在父母的关爱下,在家庭温暖的环境中,儿童从小就在心理播下爱的种子。而农村留守儿童由于感受不到父母的亲情,在留守儿童身上很难找到这个年龄孩子们应有的那种天真与活泼,被错误地认为他们懂事了,却又无时无刻不在渴望父母那种不可替代的爱抚。缺少关爱和交流的留守儿童很容易造成心理上的障碍。比如有困难没地方倾诉,有焦虑、孤独倾向等问题。这些心理障碍造成农村留守儿童经常不能集中注意力来学习,经常不能够按时按要求完成作业,甚至不愿意回家。 (二)认知行为上的偏差
5、 农村留守儿童由于父母不在身边,孩子有疑问都无法得到解答,使得他们不能对事情有个正确的认识,造成认知行为上存在偏差。他们对事物的看法往往呈现出简单化、片面化的倾向,这样就很容易造成农村留守儿童情绪化,同时也容易造成孩子养成很多不良的习惯。比如我们学校三年级的白鑫宇同学,她妈妈未婚生子,白鑫宇从小就和姥姥姥爷一起生活。由于她母亲常年在外打工,她得不到正确的引导,养成了小偷小摸的恶习,经常偷拿同学的财物,甚至到村子里的邻居家行窃。(三)逆反心理强...留守儿童因为缺少和大人的交流和沟通,往往缺乏安全感,只要和其他人有一点摩擦就较真,觉得别人看不起他,欺负他,故而跟人相处充满警惕甚至敌意。因此,
6、在学校中他们容易违纪违法,迟到、逃学、不完成作业、顶撞老师,甚至与人打架斗殴等。例如,我教过的傅昊同学,由于父母都在外打工,姥姥管理他,家庭作业经常完不成,从不听姥姥的话,每天想法设法地都要制造一些矛盾,来引老师和同学的注意。每当我找他谈心时,他总是一脸无所谓,不屑一顾的样子,有时还变本加厉地打架欺负小同学来引起大家的注意。(四)厌学、自卑心理严重大多数“留守儿童”的行为习惯差,对学校没有兴趣,不愿参加活动、自卑心理严重,生活无聊而空虚。小学低年级留守儿童中,胆小怕事、课堂不敢回答问题的占75%以上;例如我们班的王绘茹同学,她父母离异,她和爷爷奶奶一起生活,父亲重组家庭,在外打工,几乎不给
7、王绘茹任何生活费用。她上学用的钱基本就是姑姑们给拿的,偶尔还会有学校给联系的支助项目。与其他留守儿童不同的是,她对学习有着正确的态度,但她几乎从不在课上发言,课下更是寡言,从未听过她大声说话。也基本看不到她和同学在一起玩耍,或许,她可能除了学习,再无其它事可做。“由于贫困,‘留守儿童’过早地体会到了生活的辛酸和物质匮乏的压力。他们只能孤独寂寞地成长,享受不到来自父母的关爱和亲情。更现实一点儿,他们根本看不到知识将会给生活
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