《微机原理及接口技术》课程设计-基于PC机的智能抢答器设计与实现--含程序

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1、山东科技大学课程设计报告书课程设计说明书程序，DDB,SCH文件，加527953900设计题目：基于PC机的智能抢答器专业：电气工程及其自动化班级：2004-3班设计人：-2-山东科技大学课程设计报告书山东科技大学2007年7月20日课程设计任务书学院信息与电气工程学院专业电气工程及其自动化班级2004级3班姓名田鑫一、课程设计题目：基于PC机的智能抢答器设计与实现二、课程设计主要参考资料：1.《微机原理及接口技术》课程设计指导书2.《80x86/Pentium微型计算机原理及应用》教材3.《80X86微机原理及其接口技术》实验指导书三、课程设计应解决

2、主要问题：1.1-8号选手中先按下按键者，LED数码管显示其选手号码(后按下无效)，且60S倒计时开始，计时结束进行声光报警提示。2.由裁判掌握，若回答正确，该选手对应绿灯亮，否则红灯亮。3.回答正确时，计分牌加10分，不正确减10分(满分100分)。4.选手号码及选手分数用LED数码管显示。四、课程设计相关附件（如：图纸、软件等）：1.总体原理图2.3.-2-山东科技大学课程设计报告书一、任务发出日期：2007.7.9课程设计完成日期：2007.7.20指导教师签字：系主任签字：-2-山东科技大学课程设计报告书指导教师对课程设计的评语指导教师签字：年

3、月日山东科技大学课程设计报告书摘要本次设计要求进行基于微机原理的智能抢答器的设计与实现。系统经键盘扫描模块将选手抢答信号经8255扩展口送至CPU中央处理器，将处理信号送至LED直接显示选手号。然后进入答题计时模块，若超时则启用声光报警系统，若在计时时间内回答完毕则由裁判决定对错，并由键盘扫描模块同时发出两路信号，通过CPU一路送LED，一路送声光报警模块进行计分操作。在设计中主要利用8255A，8253及实验箱中的键盘显示区共同完成设计。实现功能：用LED数码管显示1-8号选手先按下键者的号码和相应的分数，且能够动态显示60秒倒记时，完成键盘中的十二

4、个功能键的设计，其中包括：1-8号键、答题结束键、正确键、错误键、复位键。要在程序执行中完成使用这十二个功能键的使用。因此，本次设计要求对微机原理的理论知识，8255A，8253，键盘显示区的工作方式、工作原理熟练掌握。关键词：LED动态显示，功能键，智能抢答器，定时倒记时，声光报警山东科技大学课程设计报告书目录1绪论42方案论证52.1方案一52.1.1硬件选择及说明52.1.2原理框图及原理62.1.3经济及应用论证62.2方案二62.2.1硬件选择及说明62.2.2原理框图及原理72.2.3经济及应用论证83总体设计93.1总体设计框图93．2系

5、统工作原理93.3总体设计工作原理图（见附录）104硬件设计104.1键盘显示模块电路图104.1.1键盘扫描模块功能104.1.2键盘扫描模块的工作原理[1]114.1.3数码管显示原理[2]114.２8088最小应用系统整体模块设计124.2.18088最小应用系统整体模块功能124.2.28088最小应用系统整体模块组成[4]124.3答题计时、判分显示与声光报警模块设计144.3.1答题计时、判分显示与声光报警模块功能：144.3.2答题计时、判分显示与声光报警模块组成：154.3.3答题计时、判分显示与声光报警模块工作原理：155软件设计16

6、5.1软件设计思想165.2程序流程图176调试分析266.1硬件调试266.2软件调试267.总结27参考资料28山东科技大学课程设计报告书1绪论微型机由于具有体积小、重量轻、耗电少、价格低廉、可靠性高、结构灵活等特点，近年来取得飞速的发展。他的应用已经深入到科学计算、信息处理、事务管理、过程控制、仪器仪表设计、民用产品和家用电器等各个方面。智能抢答器的设计与功能实现要求在已学习的基础上，通过对硬件的连接设计和软件的程序编辑设计实现智能抢答的功能，这项涉及对检验我们的学习成绩、提高自己的动手能力、锻炼独立思考等方面有重要意义。尤其对刚学习过这门课的同

7、学来说，用来巩固自己的学习内容再好不过了，并且对日后的工作有重要指导意义，积累了大量的实践经验，有利于对今后其他专业科目的学习指导。更能加强创新意识;树立团队精神,培养较高的现代信息的素养.计算机技术的飞速发展，使的计算机知识和应用技能已成为人类知识经济的重要组成部分。《微型计算机原理及应用》正是掌握计算机结构和工作原理的入门课程，它偏重于实际应用的课程,要求学生在学好理论知识的基础上，培养一定的实践动手操作能力，使学生将所学的理论知识和实践有机结合，初步掌握计算机应用系统设计的步骤和接口设计的方法，提高分析和解决实际问题的能力。微机接口课程设计是对《

8、微型计算机原理及应用》课程理论教学和实验教学的综合和总结。通过该课程设计，可使学生应对微型计算