毕业设计（论文）--嵌入式Linux系统裁剪与微内核化

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1、毕业设计（论文）题目：嵌入式Linux系统裁剪与微内核化毕业设计(论文)任务书任务与要求阅读Linux与Minix内核模块，改写和编译代码，并通过裁剪制作微小系统。同时对微内核化进行探索。应完成的任务：l对操作系统内核基本模块熟悉。l裁剪操作系统。l制作USB便携的嵌入式系统。微内核化分析。毕业设计(论文)工作计划题目嵌入式Linux系统裁剪与微内核化____________________________________________________工作进程2起止时间工作内容3月10号~3月27号完成资料收集，阅读安全操作系统知识。4月8号~4月23号阅读Minix与

2、Linux系统部分源码，熟悉模块。4月24号~5月7号修改编译相关代码，并编译嵌入式操作系统。5月8号~5月23号嵌入式操作操作系统需求分析，初步进行裁剪。5月24号~6月2号微内核改进分析。6月3号~6月10号完成论文及答辩。主要参考书目(资料)1、操作系统设计与实现（第三版）上册AndrewS.TanenbaumAlbertS.Woolhull著陈渝谌卫军译电子工业出版社2007.32、安全操作系统原理与技术刘克龙冯登国石文昌编著科学出版社20043、操作系统安全卿思汉刘文清温红子编著清华大学出版社2004.84、unix/linux编程实践教程BruceMolay著

3、杨宗源黄海涛译清华大学出版社20045、实时系统C.MKrishnaKangG.Shin著戴琼海译清华大学出版社2004主要仪器与设备：计算机一台优盘一个论文（设计）过程中教师的指导安排每周至少指导一次，有问题随时辅导！对计划的说明毕业设计(论文)开题报告课题名称：嵌入式Linux裁剪与微内核化号1．本课题所涉及的问题及应用现状综述网络时代提出的微内核概念，使微内核技术迅速兴起。1991年免费的操作系统Linux的发布，使我们进入自由软件时代。这个时代嵌入式系统横行，可移植性已经成为主体。使单内核与微内核竞争激烈。操作系统模块大至分为：处理器管理，存储器管理、设备管理和文

4、件管理。这些模块核心常驻内核，而微内核精简了操作系统的核心功能，内核规模比较小，一些功能都移到了外存上，所以微内核结构十分适合嵌入式的专用系统，对于通用性较广的系统，将使CPU得通信开销增大，从而影响到计算机的运行速度。所以微内核结构清晰，易扩充和移植，成为当前备受关注的一种技术。在体系结构方面，它采用了面向对象技术来描述操作系统内核对象，提出并实现了基于客户服务器体系结构的操作系统。在算法方面，提出了许多高端新颖的算法。国产微内核操作系统COSIX2.0的研制过程中，消化和研究了国外微内核技术，并提出实现了一些新的算法和模型，改进了系统的性能，提高了系统的可靠性。本课题

5、，通过对Minix微内核代码的阅读和研究，然后通过开源操作系统的Linux的裁剪，使之深入理解微内核化的概念，并最终对微内核化的改进进行分析和研究。2．本课题需要重点研究的关键问题、解决的思路及实现预期目标的可行性分析1.本课题首先需要在对Linux内核各模块代码了解。然后对其部分代码改写或编译，并最后可以顺利进行裁剪，制作一个USB启动嵌入式系统。2.对现有操作系统的特点进行了解，并对微内核概念进行了解同时和现有操作系统进行对比分析，如Linux系统。3.阅读Minix微内核代码，深入了解微内核特性。4.对微内核化现状分析，并通过裁剪过程的研究对微内核化的改进进行分析。

6、3．完成本课题的工作方案完成本课题需要查阅相关的文献和复习操作系统等知识、在掌握c语言的基础上阅读minix内核源代码，并学习信息安全相关知识。第一、二周:完成资料收集，认真阅读操作系统知识及相关的安全操作知识；第三、四周:阅读Minix内核;第五、六周:思考安全操作系统的知识与Minix的关联;第七、八周:实现安全操作系统进程模型的研究；第九、十周:实现安全操作系统进程模型第十一周:开始毕业设计论文；第十二周:完成毕业设计答辩；4．指导教师审阅意见通过查阅相关资料，对所研究的问题有了初步了解，提出的方案基本可行，同意开题。指导教师(签字)：　　　　　　2010年3月22

7、日说明：本报告必须由承担毕业论文(设计)课题任务的学生在毕业论文(设计)正式开始的第1周周五之前独立撰写完成，并交指导教师审阅。)成绩评定表课题任务完成情况论文17.979(千字)；设计、计算说明书(千字)；图纸(张)；其它(含附件)：指导教师意见分项得分：开题调研论证分；课题质量（论文内容）分；创新分；论文撰写（规范）分；学习态度分；外文翻译分指导教师审阅成绩：　　指导教师(签字)：　　　　　年月　日评阅教师意见分项得分：选题分；开题调研论证分；课题质量（论文内容）分；创新分；论文撰写（规范）分；外文翻译分评阅成绩：　　评阅