（精品）基于3d和virtools技术的虚拟实验的实验据分析研究

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1、第
卷第∃期计算机工程与设计
67刀年8月!∀#
%!#∃∃&∋()∗+,−./01/,,−1/02/34,510/9∗/,
::;基于<4和=∀>?∋∋≅5技术的虚拟实验的实验数据分析研究,,,,,杨春李昌国张晓林谭良朱福全吴微,6四川师范大学四川省软件重点实验室四川成都8∃::88Α#,摘要Β虚拟实验生成的数据是虚拟实验的重要组成部分在开发基于<4和=1>?!!≅Χ技术的虚拟实验过程中使用了两Β一,,种实验数据的分析方法一种是外部程序实验数据分析方法视4Δ即使用95)技术对实验数据进行分析并将其结果以文,Ε另一种是内部程序实验数据分析方法即直接采用=1>?::

2、≅Χ的ΦΦ5编程来实现的实验数据分本和图表形式返回给用户析#对这两种方法进行,.4Δ具、#比较分析实验表明方法有易实现灵活等特点关健词Β三维Ε∀>?::≅Χ技术Ε虚拟实验Ε实验数据中圈法分类号Β仰<Γ∃#Γ文献标识码ΒΔ文章编号Β∃:::一;:
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ΙΓ一:<>,5,2−,ϑ∋/,Κ),−1(,/+21∋/32+2/2ΛΜ515∋Ν=1−+Ο2Λ,Κ),−1(,/+Π25,3∋/<42/3∀!!≅Χ+,,∋Λ∋01,5>?ϑ/,一,一,,一,ΘΔ%Ρ&ϑ∗/≅Λ&ϑ2/00∗∋ΣΤΔ%Ρ712∋Λ1/?Δ%≅12/0ΣΤΟΥ∗ς∗2/ΩΟΩ七1,,

3、Χ∋Ψ,Μ≅2Π∋ΝΧ1,ϑ∗Χ1,ϑ∗2/%∋2ΛΟ/1=,−51+Μ,&ϑ,/03∗8∃::88&ϑ1/26Ν+Ξ2−,2/−(Α52,Β,2,,,,#ΔΠ+−+?ϑ3+2Ξϑ1ϑϑ25Π,/(23,ΠΜ+ϑ,=1−+刀2Λ,Κ),−1(+ϑ,1()∋−+2/+)2−+∋2/2ΛΜ515(闻Ι2Π∋∗++ϑ,32+2,/+2−,?Ξ,+ϑ2−,,5,/,,,#,)−+32++ϑ)−∋,,55∋Ν+ϑ,=1/刀2Λ,Κ),−1(Π25,3∋/<42/3∀>?::≅Χ+,,ϑ/∋Λ∋01,5∋/,∃Ι,Κ+,(2Λ),3∗−,2/2ΛΜ515(,/+−∋Ζ,+ϑ∋3,

4、2,,/,2ΛΛ3.4ΔΛ=,3,Λ1/0Ξ1+ϑ+ϑ,32+2Ξ1+ϑ9Χ),2/3−,+∗(1/0+ϑ,1/+∗1+1∋/15+1,+,Κ+5∋−<40−2)ϑ1,5+∋∗5,−5Ε+ϑ,∋+ϑ,−151/+,−1∋−2(,∗#,∴)3−,2/2ΛΜ515(,+ϑ∋331+ΛΜ∗5,3∀>?::≅ΧΦΦ5Υ1/2ΛΛΜ,+ϑ,,∋()如5∋/Π,幻刀,,/+ϑ,+Ξ∋(,+ϑ∋3515,田−1,3∋∗++ϑ,,Κ[,−1−∋Ζ−,Ζ,/5#(+2Λ−,∗Λ+5ϑ∋Ξ+ϑ2+.4Δ∃Ι(∋−,−,211]2ΠΛ,2/3Ν1,Κ1ΠΛ,Ψ,ΜΞ∋−35Β<4Ε∀>?:

5、:≅Χ+,,ϑ/∋Λ∋01,5Β=1−+刀2】,Κ),−1(,/+Ε,Κ),−1(,/公吐1∋/32+2作或错误操作是不可避免的。对于常规实验,实验指导老师:引言会,及时根据实际情况给予提示根据实验标准给予纠正或评,而虚拟实验如何实现实验指导老师的这,随着虚拟现实技术的发展虚拟实验在实验教学中的应用定一重要角色如何。,‘#,Β,显得十分重要,越来越受到重视相比常规实验虚拟实验具有的特点是对实验数据进行分析处理关系到整个虚拟实
!。!弥补了教学经费的不足避免真实操作所带来的危险验的成败文献【:;和文献<=;在这方面做了一些工作前者使。,∃&Β!∀彻底打破空间和时间的

6、限制目前虚拟实验的开发大都用%>,?≅)Α(和#∃%Α3∋(绘制图形进行数据分析后者采用,,,。ΧΔ采用∃&∋()%∋∗+,−%./0仪12等技术‘“,拟合分析方法对实验数据进行分析本文针对基于12和73.#∃%,,,但鉴于真实性交互性和易实现的问题我们在进行项目48806技术开发的虚拟实验使用了两种实验数据的分析方,川,!一,开发时采用了一种新的开发方法即运用12和%3.45506法一种是外部程序实验数据分析方法7Ε2&即使用#,Α技。!,技术开发虚拟实验具体实现过程是先用12/&∗构建12术对实验数据进行分析并将其结果以文本和图表形式返回、1!,!,实验场景制作2

7、动画再用73.48806进行数据处理交互给用户另一种是内部程序实验数据分析方法即直接采用。,。,控制到目前为止整个系统己经实现了镁条的燃烧等诸多%3.48806的>>,编程来实现的实验数据分析最后对这,。,,、实验如图9所示两种方法进行比较分析实验表明方法7Ε2&具有易实现,,,。然而不论虚拟实验还是常规实验在进行实验时误操灵活等特点一Χ!ΦΓ5Η一9:Ε一∃ϑ!∋ΚΜ)Ο9Γ1∋ΠΙ收稿日期5Ι∃ΛΜΝ叼荟金项目!Ρ60Η59ΣΤΗ&Υ、ΦΗ&5。四川省软件重点实验室课题基金项目Θ,四川省教育厅重点基金项目ΘΦΠΠ5=Τ!,,,,,、、,,作者