农村学校在隔代教育问题中的对策与思考

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1、农村学校在隔代教育问题中的对策与思考 【文章摘要】隔代教育是随着商品经济的发展而逐步产生的一种教育现象。通过调查显示，当前，这种现象在农村普遍存在。而且，农村隔代教育存在着诸多的弊端，影响孩子的健康成长。同时，也给学校教育也带来了诸多的新问题和矛盾。本文立于学校的角度，就当前农村学校如何转化和消除由隔代教育带来的负面影响谈了几点自己的看法及思考。一、隔代教育的负面影响及原因分析。以案例和调查数据为背景，描述了由学生身上体现出来的隔代教育的弊端，并进行了产生原因的分析。二、农村学校在隔代教育问题中的对策。从学校角度出发，分学校→家长、学校→教师、学校→学生三方面阐述了相关对策。三、

2、有关隔代教育的思考。分利弊思考、教育合力思考、隔代教育与新课程思考三方面。【关键词】   隔代教育   对策       近年来，随着农村剩余劳动力的不断增多，外出打工或经商的人也越来越多。有的家庭夫妻双双外出打工，他们当中有的将子女带在身边，而更多的是将自己子女留在家里，由孩子的祖父母、外祖父母照管，或者寄托在亲戚家里。于是，这些隔代长辈便成为孩子的监护人，挑起了教育孙辈的担子。这种教育现象，我们称之为隔代教育。   目前，隔代教育问题已引起了有关部门和媒体的关注，并开展了相关的调查研究。据悉，去年广州市有关部门就开展了一项有关“隔代教育”的调查，调查结果显示：目前小学以下每1

3、0个孩子中就有五六个主要由隔代老人教育，而农村的这种现象尤为普遍，特别是隔代教育对孩子的影响不可忽视，它对孩子的成长和成才非常不利。从我校情况来看，我做过调查。我校是一所乡镇级农村中心小学，有914名在校学生，其中243名是隔代教育子女，占26.6%。而一些村小隔代教育的比例更大，达到40%——50%。这表明，目前在农村，隔代教育现象确实普遍存在。而令人堪忧的是，调查结果显示，农村隔代教育的孩子在品德、个性、心理、成绩等方面普遍落后于其他的同龄孩子。我们都知道，农村小学是基础教育的薄弱环节，农村学生是教育的弱势群体。而现在，这些长期远离父母，缺少父爱母爱的农村隔代教育孩子则处于了

4、弱势群体的最低层。可以肯定地说，对这种最弱势群体的关注和教育，对于当前素质教育的全面实施，对于进一步推进义务教育公平化，对于农村新课程教学将产生重要的影响和深远的意义。   那么农村隔代教育到底是怎么一个现状呢？“留守孩子”的教育状况又如何呢？下面就让我们从学校的角度一起来关注农村隔代教育，聚焦“留守孩子”的教育问题。一、隔代教育——不可回避的问题   （一）、从几则案例看负面影响   案例一   “千元大案”   郎，我镇郎家村人，是我校五年级学生。父母在本镇上租房开店，忙于生意，偶尔回家。郎俊超平时住在郎家，由奶奶照看。从2003年9月初开学开始，郎俊超在一个多点月的时间里，

5、先后从家里“偷”了近1000元钱，伙同徐胜男、郎春冬、叶云鹏、蒋悍、刘裔德、郎仲庭等八个人买零食、上饭店、泡网吧、摸奖（包奖）、买礼物送人等随意潇洒，千元钞票几乎花费怠尽。通过调查，得知“哥儿们”、“敲诈勒索”、“高利贷”等不良社会习气潜伏校园是造成这次事件的主要原因，八个学生中的六个隔代教育子女是这次事件的始作蛹者。显然，事件发生的背景就是隔代教育。  我们再来看看本人在负责学生管理和德育工作的一年中，我校学生违纪犯规等情况的统计表。  表一 2003学年我校隔代教育子女道德品质、行为规范情况统计 打架斗殴小偷小摸道德败坏违纪犯规其 它次   数2042403总人次663236

6、015隔代教育子女人次483227813比   例72.7%100%100%77.2%86.7%说明或举例性质严重造成伤害由学生处出面查处做故意损人之事，性质恶劣的学生处每周公布一次敲诈勒索高利贷赌博   从以上可以看出，隔代教育子女在道德品质、行为习惯方面普遍落后。这是隔代教育的主要弊病。   案例二   “老不及格”   王彬，我校六年级学生。父母在杭打工多年，随爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶都是文盲，管不了他学习的事。每次都是口头过过场：“作业写好了吗？”然后用钱作为鼓励他努力学习的奖励。而王彬一到家就是看电视，看到晚上十点多钟才睡。总骗他们没作业，或说作业在学校里写好了。在

7、学校里，他也不怕老师批评，作业老是不做，上课打瞌睡。我教他常识已经三年了。三年中，语数常三科大小考试不下百次，可他没有一次及格过。被同学们戏称为“老不及格”。为比较全面而准确地了解隔代教育子女的学习情况，我专门做过调查。以2003学年第一学期期末练习五六年级数学成绩为例。   表二 隔代教育子女学习成绩情况调查（总人数82人） 优 良一 般不合格100-9089-8079-7069-6059-5049-4039-3029分以下人数810171716743比例9.8%12.2%20