高频电子课程设计（论文）--高频信号发生器的设计与制作

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1、张家界航空工业职业技术学院张家界航空职业技术学院2010高频电子课程设计论文高频信号发生器的设计与制作系部：电气系班级：093341学号：01学生姓名：廖继武指导教师：宋锐专业：电子信息工程2010年12月23日13张家界航空工业职业技术学院目录1.概要…………………………………………………….21.1何为课程设计………….…………………………21.2课程设计的目的和要求………………………….31.3课程设计的主要步骤…………………………….42.高频信号发生器及原理方框图……………………..52.1设计指标………………………………………….52.2电路设计方案…………………………………….

2、52.3电路设计原理图………………………………….63.部分电路设计……………………………………....83.1音频振荡器……………………………………….83.2高频振荡器………………………………………103.3总电路图…………………………………………124.人心得…………………………………………………1313张家界航空工业职业技术学院一、概要在高等学校课程设计是一个重要的教学环节，它与实验、生产实习、业设计构成实践性教学体系。由此规定了课程设计的三个性质：一是教学，学生在教师指导下针对某一门课程学习工程设计；二是实践性，课程设包括电路设计、印刷板设计、电路的组装和调试等实践内容；三是群众性

3、、主动性，课程设计以学生为主体，要求人人动手，教师只起引导作用，主任务由学生独立完成，学生的主观能动性对课程设计的完成起决定性作。学生较强的动手能力就是依靠实践性教学体系来培养的。1.1何谓课程设计所谓课程设计就是大型实验，是具有独立制作和调试的设计性实验，其基本属性体现在工程设计上。但课程设计毕竟不同于一般实验。首先是时间和规模不同，一般实验只有两学时，充其量为四学时；而课程设计一般为一～两周。实验所要达到的目的较小。通常只是为了验证某一种理论、掌握某一种参数的测量方法、学习某一种仪器的使用方法等等；而课程没计则是涉及一门课程甚至几门课程的综合运用，所以课程设计是大型的。13张家界航空工业

4、职业技术学院其次，完成任务的独立性不同，一般实验学生采用教师事先安排好的实验板和仪器，实验指导书上详细地介绍了做什么和如何做，实验时还有教师现场指导，学生主要任务是搭接电路，用仪器观察现象和读取数据，因此实验是比较容易完成的；而课程设计不同，课程设计只给出所要设计的部件或整机的性能参数，由学生自己去设计电路、设计和制作印刷电路板，然后焊接和调试电路，以达到性能要求。课程设计和毕业设计性质非常接近，毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计则是工程设计实践的初步训练，它为毕业设计打下一定基础。课程设计与毕业设计在规模上和要求上，大小高低不同，但它们都属于工程设计，因此工作步骤是类似的。1.2课程

5、设计的目的要求1、课程设计的目的是帮助学生综合运用所学的理论知识，把一些单元电路有机地组合起来，组成小的系统，使学生建立系统的概念；并使学生巩固和加强已学理论知识。并掌握一般电子电路分析和设计的基本步骤。2、掌握常用元器件的检测、识别方法及常用电子仪器的正确使用方法。3、掌握印制板的制作流程以及protel99SE的使用等基本技能。4、培养一定的独立分析问题、解决问题的能力。对设计中遇到的问题能通过独立思考、查阅有关资料，寻找解决问题的途径；对调试中出现的故障，能通过独立分析，找到故障发生原因及排除办法。5、13张家界航空工业职业技术学院通过课程设计培养学生树立经济观点、全局观点，培养实事求

6、是的科学态度和一丝不苟的严谨作风。1.3课程设计的主要步骤1、方案论证根据设计指标要求查阅资料，确定采用晶体管电路还是集成电路，采用模拟电路还是数字电路，或者采用它们的混合电路。分析比较这些电路的性能、繁易程度，再从性能、价格、实现难易等几方面进行方案论证。然后，确定电路方框图，并将总体指标分配给每个小框，即明确每个小框的性能要求。2、工程估算确定每一个小框的单元电路，计算单元电路以达到分部指标的要求，计算本级时要特别注意相邻级对本级性能的影响，因此计算时要按一定的顺序进行。确定本级元器件的数据和型号。电路计算与元器件的确定这两步通常需要反复进行，按照经验选取某些数值的元器件，计算结果不一定

7、符合分部指标要求；按指标要求计算出元器件值，却又不一定能找到这种规格的元器件，只得选取相近的元器件再行计算。这种反复计算和计算中容许的近似最能体现工程设计的特点。3、根据所设计方案制作PCB图4、分析实验结果，写出课程设计报告。设计报告应包括从指标要求到调试结果分析等各个方面。特别对于作为学习环节的课程设计和毕业设计来说，书写设计报告更是十分重的一环，通过书写报告可以系统地掌握工程设计方法，可以更深刻地理解所