毕业设计（论文）-JSP家校通系统的设计

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1、.摘要教育是造福于人类的一项伟大事业，“家校通”网站是面向教育服务的，它是为广大学生、教师、家长提供服务的一个教育信息服务平台，在学校与家庭之间构架了一条便捷的桥梁，是一个学校与家庭在教育上相互协同与配合的系统。本“家校通”系统的设计主要分为两个部分：网站前台与内部系统的设计。内部系统即“家校通”管理系统是整个网站的核心部分，它主要是面向4种用户——管理员、教师、家长和学生而设计的，为每种用户都设计了相应的功能模块。1、管理员模块包括用户管理；通知区管理等；2、教师管理模块包括作业布置，学生的作业成绩、学

2、生考试成绩发送，学校通知和班勤管理等；3、家长管理模块包括浏览学校通知、班级通知；课表查询；浏览作业成绩和考试成绩等；4、学生管理模块中除了和家长管理模块的功能之外，还包括学生作业的发送功能。本文叙述了我做本系统的过程,对各个模块做了分析与设计,论述了各模块之间的关系,得出了该系统的基本框架。经过以上的分析与研究，我决定以B/S模式为基本构架建立交互性动态网站，使每个用户都可以通过登陆验证进入自己的页面按照各自的权限实现相对应的功能。关键词：教育；“家校通”管理系统；B/S模式；交互性动态；权限-II-H

3、ome-schoolcommunicationwebsite-II-华北科技学院计算机系毕业设计（论文）说明书AbstractEducationisagreatprojectforthebenefitofmankind.Home-schoolcommunicationwebsiteisaservice-orientededucation,anditprovidesaneducationalserviceplatformforthestudents,teachersandparents.Home-schoo

4、lcommunicationwebsitebuildsaconvenientbridgebetweenschoolsandfamilies,anditisasystemwhichismutualcooperationineducationbetweenschoolsandfamilies.Thedesignofourhome-schoolcommunicationwebsiteconsistsoftwoparts:theexternalwebsitesandinternalsystemsdesign.Th

5、einternalsystemsthathome-schoolmanagementsystemisthecoreoftheentirewebsite.Itmainlyfacedtofourkindsofuserswhichisadministrators,teachers,parentsandstudentsanditdesignedcorrespondingfunctionalmodulesforeachuser.Afterdetailedanalysisandresearch,wedecidedtob

6、uildaninteractivedynamicwebsitewhichbasedonB/Smodelsothateachusercanaccesstheirownpagesthroughvalidatingtheiridentityandachievecorrespondingfunctioninaccordancewiththeirrespectivecompetence.Keywords:Education;home-schoolmanagementsystem;B/Smodel;interacti

7、vedynamic-43--43-目　录摘要IABSTRACTII第一章绪论11.1问题的来源11.2研究的意义1第二章需求分析42.1系统的综合要求42.1.1设计依据42.1.2开发目的52.1.3面向的对象52.1.4功能的需求52.1.5性能的需求72.2系统的数据要求72.2.1各用户的属性图72.2.2各功能模块的实体关系图92.3数据流图13第三章概要设计113.1系统设计的目标113.2系统设计的要求113.3系统用户登录的设计123.4系统功能模块的设计123.5数据库设计173.6开发

8、工具的的选择243.6.1JSP技术的简介243.6.2JSP环境的安装与配置24-43-3.6.3JSP新目录的构建24第四章详细设计244.1各功能模块的详细设计254.1.1登陆模块的流程图254.1.2作业模块的流程图264.1.3新闻模块的流程图264.2小结28第五章系统测试与调试385.1系统测试的目标385.2用户登录模块测试385.3答疑功能模块测试395.4作业功能模块测试415.5新闻功能模块测试415.