[中学教育]美术教学案例

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1、教学案例背景：1、新课改已经开展几年了，我们一直在不断的尝试、改进我们的教法、学法、教学内容，甚至是教材。这要在以前是我们连想都不敢想的事。制定、修改教材那都是教育专家的事，几时轮到我们了！但新课改倡导我们教师创编适合自己地方、自己学校的教材。这给我们老师更灵活、更广阔的空间去发挥自己的才能，同时也给老师提出了更高的要求。2、在我们生活的周围有很多老人会剪“连体的小人”、“挂钱”、“福字”、“喜字”等手工作品，而且有的老人还剪的特别精美，我就发动学生回家向爷爷奶奶学习手工剪纸，并在课上展示自己的作品，同时还要

2、讲解剪纸方法以及剪纸背后的小故事。为此我设计了这节手工剪纸课。教学片段：师：我布置给大家的剪纸任务都完成了吗？生：完成了！师：非常好，那么，我们还等什么？就把你们的作品剪出来吧！生：好！（同学们兴奋的高喊着）学生把准备好的剪刀、刻刀、纸张等工具拿了出来，开始了剪纸。很快一幅幅剪纸作品新鲜出炉了。有的同学剪完一幅作品后还再继续剪。我就不时的表扬着这些同学：“有的同学会很多剪纸，真不错啊！”有些“调皮”的学生就接着说：“那是必须的”。惹得全班同学哈哈大笑。我也学着小沈阳语气：“为什么呢？”全班又是一振爆笑。师：好

3、了，都剪好了吗？生：剪好了！师：那就把你们的作品展示出来吧，（大家纷纷把作品粘到黑板上。）没一会，黑板上粘满了学生各式各样的剪纸作品。有小人、燕子、双喜字、福字、房子、挂钱……等等！师：恩，剪的还真不错！这个挂钱是谁剪的啊？张同学：老师，那不是剪的，是用刻刀刻的！师：哦？那是你刻的了？张同学：是的！（他有些自豪）我还知道挂钱的由来呢！帅：真的吗？好，你说说，大家欢迎！张同学：挂钱和鞭炮一样，都是为了驱赶“年”这个怪兽的，鞭爆是以其声音来吓唬“年”，而“挂钱”则以其颜色来刺激“年”的眼睛，使其不敢靠近。师：说的

4、真好，老师以前都不知道“挂钱”由来，听你这么一说我才知道，真是谢谢你啊！张同学：不客气！（他更自豪了）师：那你能不能把你的“挂钱”制作方法教给大家啊？过年的时候我们大家就不必出去买“挂钱”了！张同学：行！接着他就来到了讲台上，开始了像模像样讲课了！下面的同学也学的不亦乐呼！我也跟着学起了做“挂钱”。再接下来就是大家学剪燕子……很快45分钟过去了，大家都在一片欢乐声中渡了这节手工课！事后我才发现，我这个老师被取代了！反思：1、在展示学生作品时，教师应该把一些优秀的作品用幻灯片把作品放大，来增强作品展示效果，同时

5、也是对作者的激励，使其增加自信心和自豪感！2、新的教学理念告诉我们要发掘校本教材，把那些具有地方特色、学生又喜欢尝试的教材拿到课堂上来，只要是对学生的发展、健康有好处的，我们都可以拿到课堂上来讲（有时候不用我们讲，学生自己就可以讲的！）。通过这个节手工课还让我认识到学生才是课堂的主体，而老师只一个引导者和参与者。有些时候，我们讲学生可能不愿意听，如果是学生自己讲效果更好，而且学生愿意上台去讲自己的学习故事。我们只需要给他们创造这样的机会和搭建展示自己的平台。我想这才是为师之道吧！