陇县中学创建市级卫生先进单位工作总结

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1、.陇县中学创建市级卫生先进单位工作总结我校爱国卫生工作在市县爱卫会和有关部门的指导帮助下，在学校领导高度重视和部署安排下，经过全体师生共同努力，爱卫工作和精神文明建设取得了可喜的成绩。继一九九二年被评为县级卫生先进单位后，我们又提出了创建市级卫生先进单位的奋斗目标，并制定相应的创建规划和措施，狠抓爱国卫生活动的开展。特别是近三年，为从根本上改变学校校容校貌和学校卫生条件，学校在资金紧缺的情况下，投资、引资修建了学生公寓楼、教学办公大楼、学生食堂、教师食堂、水冲式厕所，对校园道路硬化、美化，铺垫平整了操场

2、，整修建设了校园广场，较彻底地改善了师生工作和生活条件，为创建市级卫生先进单位创造了基本条件。对照创卫标准，自认为已初步达到市级卫生先进单位标准。现将一年来的工作情况总结汇报如下：一、基本情况我校是县办唯一一所普通高中，1939年建校，历史悠久。学校占地面积52余亩，现有学生3216人，共设51个教学班，有教职工192...人。学校下设三处一室（政教处、教导处、总务处和校办公室）和三个年级组。有教学楼三栋，学生公寓楼一栋，第二栋学生公寓前期筹建工作已准备就绪，即将动工修建，有教师灶一所，学生灶6所。近年

3、来，我校先后被省委、省政府授予“创佳评差”最佳单位，被省依法治理领导小组授予基层依法治理示范单位，被市、县授予创安争优活动先进集体，被县委、县政府授予未成年人思想道德建设先进单位、“三风”建设先进单位、高考质量达标优胜单位等荣誉称号。学校以创建人民满意的学校为目标，加强管理，加快学校建设步伐，制定了学校三年发展规划和名校建设方案，学校发展正朝着规范化、科学化的方向迈进，为全县教育事业的发展做出了应有的努力和贡献。二、方法措施（一）加强领导，健全机制，把创卫工作列入重要的议事日程。...学校的环境卫生状况

4、是学校精神文明建设的一项重要内容，是学校的外在形象工程，标志着师生的精神状态和风貌。学校校委会、党支部多年来一直重视此项工作，校委会曾多次研究讨论，制订了一系列制度和措施，广泛深入开展环境卫生及健康教育的专项整治工作。一是成立了校爱卫会领导小组，由校长亲自担任组长，主管文体卫生德育和总务后勤的两名副校长为副组长，组建了工作机构，明确了职责和分工；二是讨论制定了创建市级卫生先进单位的实施方案及规划，明确目标任务和具体措施，使学校卫生工作有方向、有目标，指导创建工作顺利进行；三是把卫生工作列入考核、评估，明

5、确了责任人，坚持日检查周考核月评估，绩效与个人利益挂钩，有力促进了创建卫生先进单位活动的开展。（二）抓健康教育，提高全体师生的文明道德素质健康卫生知识是爱国卫生活动的重要内容，对促进师生身心健康有着重要的意义和作用。一年来，我们采取师生集会、主题班团会、办专栏、广播定期宣传等形式对全体师生进行爱国卫生、健康知识、社会公德教育，积极开展“保护环境，预防疾病”的预防机制。先后组织学习了国务院《关于加强爱国卫生的决定》，陕西省爱国卫生条例及暂行标准和市容卫生管理监督办法等文件。同时坚持每月一次的健康卫生知识学

6、习宣传活动，广泛宣传健康知识，卫生小常识和传染病预防知识，组织师生认真学习《公民道德建设实施纲要》，树立以“为人民服务”为核心，以“五爱”为基本要求，以“三德”（社会公德、职业道德、家庭美德）为着力点，教育师生遵守社会公共生活、职业生活、家庭生活的行为准则，创建文明、优雅、舒适的工作学习环境。通过宣传教育，使全体师生明确开展爱...国卫生活动的必要性、重要性和紧迫性，提高对开展爱卫活动与提高人民健康水平关系的认识，摆正创卫与工作学习的关系。思想认识的提高，带来了全体师生行动上的自觉。全校师生都能自觉遵守

7、学校各项卫生管理制度，积极投身到爱卫活动中去，从小事做起，从一点一滴做起，从自身做起，使学校的卫生面貌经常保持整洁卫生、干净舒适，也为创建卫生先进单位奠定了思想基础。（三）加强制度建设，确保创卫活动顺利开展。为了促使创卫工作的顺利进行，有章可循。今年以来，我们把建立健全和完善卫生管理制度作为一项重要内容来抓。一是分区分块包干，落实责任。我们根据学校实际，把学校卫生分成师生灶、公寓楼、教学活动区、办公区四块四个责任区。总务副校长、总务主任负责长期包抓两灶卫生，主管政教副校长、政教主任包抓公寓楼、教学活动区

8、卫生。主管教学的副校长和教导主任包抓办公区卫生。并将各区卫生清洁任务直接下达到各个具体工作人员之中。教学活动区按年级组班级划分责任区，年级组长、干事、班主任为责任人。全校卫生分级分层负责管理，责任落实到人，使全校师生及工作人员包抓区域责任明确，人人有职责，个个有任务，促使卫生管理工作制度化、经常化。二是健全完善制度，严格管理。为了使学校卫生工作有章可循，学校先后制定并实施了校园卫生“五无”...要求，制定实施了卫生管理制度、教师办公室卫生制