社会主义核心价值观教师教学教案1

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1、.社会主义核心价值观教案级部:西九姓名:张海燕...社会主义核心价值观教案一、教学目标:(1)情感、态度与价值观:培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同,使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起,自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。(2)能力目标:提高学生运用所学知识解决实际问题的能力;(3)知识目标:知道我国现阶段的基本经济制度和根本政治制度;了解中华民族的传统美德;分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神;知道我国各族人民的共同理想;培养正义感,能够自觉遵守社会规则和程序等等。二、教学重点和难点:1、明确社

2、会主义核心价值观从国家,社会,公民个人三个层面上的内涵。2、践行社会主义核心价值观从点滴小事做起三、课时安排:一课时四、教学方法:自学合作、启发式教学法、情境感悟法等五、教学设计1、新闻播报,导入新课(视频)材料一:2013年12月23日,中共中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。指出,要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程,从小抓起、从学校抓起,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。(以新闻播报的形式导入复习主题,直观、形象、生动。)...2、师引导学生阅读材料并集体回答出社会主义核心价值观的内

3、涵,顺势板书。1、国家层面的价值目标:富强、民主、文明、和谐2、社会层面的价值取向:自由、平等、公正、法治3、公民个人层面的价值准则:爱国、敬业、诚信、友善教师对应讲解各自的含义要求(1)、富强—经济富强:以经济建设为中心,坚持基本经济制度,分配制度,坚持改革开放民主----政治民主:坚持人民代表大会制度,民族区域自治,坚持共产党的领导文明----精神文明:发展中国先进文化,建设社会主义精神文明,弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和谐-----社会和谐:和谐社会的六大特征民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的.(

4、2)、材料二:(十八届四中全会内容)一个富强民主文明和谐的中国,首先是法治的中国;一个自由平等公正的社会,首先是法治的社会;国家治理体系和治理能力的现代化,首先是制度建设和治理方式的法治化。自由:人的意志自由、存在和发展的自由,是人类社会的美好向往,也是马克思主义追求的社会价值目标。平等:公民在法律面前的一律平等,其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权,人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正:社会公平和正义,它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提,是国家、社会应然的根本价值理念。...法治:治国理政的基本方式,依法治国是社

5、会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益,是实现自由平等、公平正义的制度保证。(3)、材料三:感动中国2013年度人物评选颁奖典礼于2013年2月19日晚在中央电视台综合频道播出,罗阳、林俊德、李文波、张丽莉、陈家顺、陈斌强、周月华艾起夫妇、何玥、高秉涵、高淑珍被选为2013感动中国十大人物。爱国是为人之本敬业是兴业之要诚信是处世之基友善是立身之道3、倡导社会主义核心价值观的意义社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向;是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带;是社会主义先进文化的精髓

6、,坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。六、课堂小结学生小结后,师补充归纳。七、板书设计富强、民主、文明、和谐(国家)社会主义核心价值观自由、平等、公正、法治(社会)爱国、敬业、诚信、友善(个人)...社会主义核心价值观教案级部:西九姓名:张海燕...如何践行社会主义核心价值观教案一、教学目标:(1)情感、态度与价值观:培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同,使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起,自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。(2)能力目标:提高学生运用所学知

7、识解决实际问题的能力;(3)知识目标:知道我国社会主义核心价值观的内涵;了解中华民族的传统美德;分析如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神;知道我国各族人民的共同理想;培养正义感,能够自觉遵守社会规则和程序等等。二、教学重点和难点:1、明确社会主义核心价值观从国家,社会,公民个人三个层面上的内涵。2、践行社会主义核心价值观从点滴小事做起三、课时安排:一课时四、教学方法:自学合作、启发式教学法、情境感悟法等五、教学设计1、导入新课回顾社会主义核心价值观的内涵,理解含义,让学生回答。在思想上提高了认识,下一步关键要落实在行动上。我们中学生如何践行

8、社会主义核心价值观这是我们这一课要探讨的问题。2、新课探究...材料一:2014年11月5日雷公塔镇中学男生寝室发生一起学生伤害致死案件。当日20时40分下晚自习后

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