电力电子课程设计任务书--UPS输入整流及功率因数校正电路的设计

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1、电气与电子信息工程学院课程设计报告设计：　电力电子课程设计　　　专业名称：　　电气工程及其自动化　　　班级：2006级电气（本）2班　　　学　　号：　0640220231　　　姓名：王炜指导教师：黄松柏张轶蔚设计时间：2009/11/16～2009/11/20设计地点：K2—电机拖动实验室完成时间：2009年11月21日课程设计任务书2009～2010学年第1学期学生姓名：王炜专业班级：06电气本2班指导教师：黄松柏，张轶蔚工作部门：电气学院一、课程设计题目：UPS输入整流及功率因数校正电路的设计二、课程设计内容（含技术指标）1．主电路拓扑结构采用DC/DC开关变

2、换器。2．各器件的选择。3．控制电路的设计。三、进度安排1.课程设计时间为1周；2.第1天讲授设计需要的硬件和软件、设计的要求、布置设计题目；3.第2～4天学生进行设计；4.第5天教师验收，然后学生撰写设计报告。四、基本要求1．封面2．课程设计任务书3．设计报告内容4.课程设计小结5.字数不少于5000字年月日摘要近年来，人们对电源谐波污染日益关注，要求低谐波含量、高功率因数电源系统的呼声越来越高，不少国际标准都对电器设备和其他非线性负载向电网注入电流谐波的含量作了严格的限制。有源功率因数校正技术正是抑制谐波电流，提高用电效率的一项有力措施。随着对用电设备性能指标

3、要求的不断提高，这一技术得到了广泛的实际应用。本设计主要采用由专用功率因数校正芯片UC3854A控制的升压型有源功率因数校正电路。其中输入部分采用UPS不间断电源，从而利用其内部的整流装置获得整流电路。然后通过选择的芯片和主电路的设计来选择器件的型号及大小。本文在对DC-DC基本变换器特点及有源功率因数校正控制方法进行分析与比较的基础上，从设计要求的角度出发，提出了整体电路的架构设计，阐述了升压型有源功率因数校正电路的工作原理。通过本次设计旨在熟悉电力电子器件的工作原理及作用，掌握它们的使用范围，在此基础上能运用这些电力电子器件设计电路。关键字：UPS,功率因数校

4、正，整流电路，电力电子器件AbstractInrecentyears,growingconcernforpowerharmonicpollutiontorequirelowharmoniccontent,highpowerfactorpowersupplysystemcallsforincreasinglyhighernumberofinternationalstandardsarepairsofelectricalequipmentandothernon-linearloadcurrentharmonicsinjectedtothegridThecontentw

5、asstrictlylimited.ActivePowerFactorCorrectionisthesuppressionharmoniccurrents,improvepowerefficiencyofaforcefulmeasures.Withelectricalequipmentrequirethecontinuousimprovementofperformance,thistechnologyhasbeenwidelypracticalapplication.Thisdesignusedmainlybytheprivatepowerfactorcorrec

6、tionboostchipUC3854Acontrolofactivepowerfactorcorrectioncircuit.WhichenterapartialuseofUPSuninterruptiblepowersupply,andthustheuseofitsinternalrectifiercircuitrectifierdeviceaccess.Thenbyselectingthechipandthemaincircuittoselectthedevicetypeandsize.Inthispaper,thebasicpairsofDC-DCconv

7、ertercharacteristicsandactivepowerfactorcorrectioncontrolmethodforanalysisandcomparison,basedonthedesignrequirementsfromthepointofview,putforwardtheoverallcircuitarchitectureelaboratedboostactivepowerfactorcorrectioncircuitworks.Throughthisisdesignedtopowerelectronicdevicesarefamiliar

8、witht