2019年教师个人读书计划

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1、2019年教师个人读书计划  苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书!”阅读应成为教师的一种基本生活方式。在阅读中与大师对话、与社会对话、与自然对话、与自己的心灵对话,在对话中与学生一起成长。读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人昌理,读书使人善辩。为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,读书不仅是满足自己的精神需要,不断充实自己,也能通过这样的途径学习他人的先进经验,让自己能更加胜任教育教学工作。特制定如下的读书计划。  一、读书

2、目标  1、通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。  2、通过读书活动,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。  3、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。  4、通过读书活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。  二.读书计划  1、要使读书计划不流于形式,落到实处,关键在坚持,不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课,要培养自己的意志力,直至这样的坚持成为一种习惯  2、每

3、天要保证至少一个小时的读书时间。即使再忙,这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰,真正做到静心静神,沉溺于书中,从而读出意味、读出情趣来。  3、读书要与思考有机结合。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。同时,要力争作点读书笔记,或标注,或摘录,或质疑,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。  三.读书清单:  1.《课堂教学的50个细节》2.《打造高效优质课堂》3.《第56号教室的奇迹》  4.《陶行知教育文集》5.

4、《有效教学》6.《今天怎样做教师》7.《改变,从阅读开始》  8.《教育学原理》9、《魏书生的故事》10.《心理学》11.《英语教学理论及方法》  12.研读学术期刊:《课程﹒教材﹒教法》、《班主任》。13.《孩子,把你的手给我》  14.《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》15.《教育的智慧与真情》  16.新课标)17蒙台梭利《童年的秘密》18.苏霍姆林斯基《给教师的建议》19、卢梭《爱弥尔》20.杜威《民主主义与教育》21.马克斯•范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》22.帕尔默《教学勇气》23、佐藤学《静悄悄的革命》24.加德纳《多元智能

5、》25.波兹曼《童年的消逝》26.弗莱雷《被压迫者的教育学》27、罗素《西方的智慧》28.陶行知《陶行知教育文集》29、第斯多惠《德国教师培养指南》30、雅斯贝思《什么是教育》31.尼尔《夏山学校》32.布罗菲《透视课堂》33.亚米契斯《爱的教育》  34.王小波《沉默的大多数》35.史铁生《病隙碎笔》36、余秋雨《文化苦旅》  37、龙应台《孩子,你慢慢来》38、傅雷《傅雷家书》39、薛涌《美国人是怎样培养精英的》40、夏中义《大学人文读本》41、房龙《宽容》42、茨威格《异端的权利》43、柏杨《丑陋的中国人》44、李敖《传统下的独白》45、歌德《少年维

6、特之烦恼》46、赛林格《麦田里的守望者》  智慧的人生从读书开始,且读且思,且思且行,这一路必将书香四溢,笑语满怀。

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