初三第五次月考培训会发言

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1、初三第五次月考培训会发言　　一、考试　　最近一次考试是初三的第五次月考，我们一直在七个问题基本解决上做文章。即考前清场彻底、黑板上写提示写标语、只留两张草稿纸、按时收发试卷、一前一后坐不交谈、不看书报手机、离岗外出在3-5内。　　这些问题在减少，成为一种习惯。　　考试前后管好学生，衔接到位，监考提前15分钟到岗，管理学生，学生切换进场要有老师组织，先出后进，不喧哗。监考下考后直奔下一场，及时管理。　　初一二除英语外者手工阅卷，一定要提前研究答案，统一尺度，29日全部完成阅卷任务。　　早读晚自习及第五节课

2、原则上按课程表上，因考试情况特殊，可以做调整，并报教导处备案。　　二、作业　　月检查雷打不动，而且要加强与绩效的联系。老师们对作业认识不清，只停留在听上，说上，没有深度学习。　　3月份作业本作业，4月份练习册作业，5月份其它作业，6月份抽签决定品种。　　3月21、22、23三天分别检查了初一、二、三的作业，就作业本上的作业而言，我看到了这样的结果，即“反差大”。　　年级之间比较，最好的是初二，其次是初三，最差的初一。初一老师考后约谈，讲清为什么。　　一是数量反差大。　　数量标准为正课的1/2，语数英每周

3、批阅4次，大约4页，其余学科1.8-2.5次，大约一次一页的量。我们怎么样？初一33班英语、初一各班地理、30班31班英语达标或超标；初二24班语文、数学、英语、政治、历史等达标或超标；初三19-34数学、语文、政治基本达标或超标。　　另一个极端是有一部分班级学科布置量批改量仅达1/4。仅有4次作业。　　二是批阅质量反差大。　　质量标准是有批、有评、有改、有日期。如33班英语批语次次不重复，26、27、19、20政治次次有评价，指导学生批注修改。有一些作业本上只有对勾，没有评价，没有日期，更没有评语。　

4、　三是作业规范程度反差大　　书写规范为，书写认真，格式正确，内容有批注，有改错，有补充，有反思，每次作业有日期，作业本有目录。　　多数学生每次作业写日期，作业有目录，以此警示自己，提醒自己，也是做有精致讲究的良好习惯。　　初一二及初三的部分老师（魏志英、赵娜老师）要求学生每次写作业都写日期，并在作业开头编写目录。大多同学作业书写规范，有批注，有改错，有补充，有反思，用心经营自己的作业本，是我们的榜样。　　三、早读　　90分贝以下为不合格，90-99为合格，100以上为优秀，早读三个标准，一是姿势，取坐姿

5、，站姿都行，但都要展肩、挺胸、捧书、放声。　　四、其它　　教研活动到目前为止，发展势头良好，下一步我们要走出去，请进来。坚持主题研究。