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时间:2019-04-02
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1、中班语言教案《问答歌》教学设计 一、教学目标: 1.通过趣味诵读,引导孩子感知问答歌的特点 2.激发孩子的想象和创意,鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌 3.以读引读,激发孩子诵读儿歌的兴趣 二、教学重难点: 学习趣味诵读问答歌,体会问答歌的乐趣,创编问答歌 三、教学过程: (一)复习导入,初步感受问答歌的特点 1.朗读《问答歌》 2.找寻特点,引出问答歌这个概念 请同学们仔细观察,《水乡歌》有什么特点? 第一句是问题,第二句是答案。向这样有问题有答案的诗歌叫做,问答歌 (二
2、)趣味诵读《什么好》 1.第一首问答歌展示,读通读顺 2.不同诵读形式拍手读 3.请仔细观察这首问答歌有什么特点? 提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此类推,仔细观察 生:一个问题,一个答案 (三)介绍不同形式问答歌 1、一问一答 a.《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式 b.续编《什么好》 根据一问一答的形式来续编《什么好》, 师:引导示范,什么好? 妈妈好, 妈妈心灵手很巧。 什么好? 爸爸好, 爸爸长得帅又高。 c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问
3、一答形式的问答歌 2、连问连答 a.《雪地里的小画家》齐读 根据《雪地里的小画家》师提问:你能根据这篇诗歌提出几个问题?并找出答案。 像这样多个问题,多个答案的诗歌,叫做连问连答形式的问答歌 b.根据这篇诗歌创编一首问答歌 学生口述,并动笔写在本上 (四)追问形式 1.赏析《谁会飞》 齐读,男生读,女生读 2.观察这首诗歌的特点 第一句问题,第二句答案,第二句的答案是第三句问题的来源 3.创编追问形式的问答歌 师:请同学们观察图片,创编追问形式问答歌。 例:哪种小动物最可
4、爱? 小白兔最可爱。 哪儿最可爱? 红红的眼睛最可爱。 (五)选择你喜欢的形式创编问答歌 学生自主创编,可以选择任意一种形式。
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